基于核心素养下初中化学“深度”学习的研究——以《水的组成》为例

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深度学习指的是在教师的引导下,学生对所学习的基础知识做更加深入的研究探索。该学习模式对培养学生的核心素养有着较大的帮助,对新课程标准在实践层面的推进具有重要意义;结合初中化学《水的组成》,开展了基于学科核心素养的科学探究,重点围绕深度学习中的四要素:主题、目标、活动以及评价,以此研究如何培养学生的核心素养。
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