【摘 要】
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摘 要：本文首先介绍了VI设计在校园文化建设中的作用，探究其在国内外校园文化建设中的应用，进而从浙江公路技师学院管理系的VI设计实例入手，分析该设计如何从思路、理念、应用几方面完整体现该校院系的校园文化精神。 关键词：视觉识别系统 VI设计 校园文化 技工院校 一、视觉识别系统设计在校园文化建设中的作用 视觉识别系统设计的简称为VI设计（下文均简称为“VI设计”）。校园和企业的VI设计
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摘 要：本文首先介绍了VI设计在校园文化建设中的作用，探究其在国内外校园文化建设中的应用，进而从浙江公路技师学院管理系的VI设计实例入手，分析该设计如何从思路、理念、应用几方面完整体现该校院系的校园文化精神。
关键词：视觉识别系统
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摘 要：本文从班级一个学生的案例出发，通过案例叙事来展现这位特殊学生的行为轨迹和问题特征，重点分析该学生案例的处理模式及对策，最后从成因分析和班主任的教育引导方法两方面对中职班级特殊生处理进行了深层思考，以此来探究中职班级特殊生处理方法，以求更好地引导帮扶和教育特殊生，促使他们有一个根本性的转变，从而真正达到教育的目的。 关键词：中职特殊生 处理模式对策 成因分析 构建与实施 在学校教育中，特
摘要2008年中奖彩票超期兑奖案,当事人请求法院判决28天兑奖期限由体彩中心单方规定无效。彩票兑奖期限应适用诉讼时效期间还是除斥期间,厘清两者关系有助于我们更深入地分析中奖纠纷的法律问题。诉讼时效为了对一定状态的期间经过,赋予权利产生、变更、消灭的效果,稳定已存在的某种事实关系以维护法律的安定和社会秩序。除斥期间在于尽早消除形成权带给当事人法律利益的不定状态。本文通过该中奖案来探讨兑奖期限的法律性
为营造健康向上的求学育人环境，鼓励学习技能、凭一技之长立业创业，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，展现学院特色风貌，形成强大的凝聚力和吸引力，加快学院发展，为荆门在湖北全省缩差领跑提供技能人才支撑，荆门技师学院开展了以“培养职业精神，提升职业技能”为主题的自身建设系列活动，被评为“湖北省技工院校自身建设示范单位”，在省内同类院校中起到显著的示范、带动及引领作用。 一、强化担当，完善
黄山旅游管理学校始建于1984年， 位于黄山脚下、太平湖畔，是国家级重点中等职业学校、国家中职教育改革发展示范校、全国中职德育工作实验基地、安徽省旅游职教集团理事长单位、安徽省旅游人才培训示范基地。学校融中职教育、成人教育与社会培训于一体，附设黄山区教师进修学校、黄山区电大工作站、奥鹏远程学习中心。 近年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实全国教育大会精神、国家职业教育改革
摘 要：当今社会经济发展对中等职业学校的教育提出了更高层次的要求，如何促进职业教育发展成为社会普遍关注的热点。目前，国内大部分职业院校采用工学结合、校企融合的人才培养模式。本文对如何发挥该人才培养模式的优势，需要营造什么样的文化氛围进行分析阐述。 关键词：校企合作 人才培养模式 校园文化建设 党的十九大报告指出要优先发展教育事业，加快推进教育现代化，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合
根据《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》《财政部 人力资源和社会保障部关于进一步加强就业专项资金管理有关问题的通知》等文件规定，各地根据实际，制定促进职业培训的文件政策，建立了以政、校、企三位一体的培训体系，大力开展职业技能培训。由于企业培训时间短、学员特点参差不齐、培训针对性强等原因，使得职业院校在开展职业培训上存在师资力量薄弱、培训教材脱节、培训过程流于形式、培训效果差等困难和问题。职业院
摘要我国的《社会保险法(草案)》中,对于进城务工的农民和失地农民的养老保险均有原则性的涉及,但对于农村居民的基本养老保险制度,则是“具体办法由国务院规定”,显得颇为笼统。鉴于此,本文在对我国农村养老保险的现状进行分析的基础上,结合其它国家的做法及我国的实际情况,对我国农村养老保险制度的构建进行了一定的思考,以期对该草案的完善有所裨益。 关键词《社会保险法(草案)》农村养老保险养老保险制度 中图
摘 要：本文从“三不动”的原因分析到“三联动”教学设想的提出，从“三联动”实施依据的考量，再到学生和老师双维度分析“三联动”课堂教学的实施途径，通过详尽的分析阐述，谋求“单生主动、生生互动、师生联动”的“三联动”课堂的实现，就如何达成知识掌握度高、技能形成度高、目标达成度高的“三高”课堂，发表浅见，与同行共勉。 关键词：三联动 单生主动 生生互动 师生联动 一、“三不动”课堂教学的归因分析
摘 要：核心素养视域下的教学模式选择应当多元化，依托网络教学平台进行教学资源的建设与实践，采用混合式学习、O2O教学与综合评价体系展开教与学活动。 关键词：核心素养 计算机应用基础 教学探索 教学应从“技能本位”走向“核心素养”本位，引导学生全面发展、个性化发展。学生核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力。核心素养能够为学生终身学习奠定基础，是深化课程改革和教学改革的基石
摘要近年来,党中央、国务院接连以一号文件的形式重点关注“三农”问题,包括全面取消农业税、深化农村综合改革以及积极推进现代农业在内的涉农方针政策相继出台,其为农业脱困、农民脱贫和农村的稳定繁荣提供了发展平台,指明了发展方向。如今,距离“推进社会主义新农村建设”伟大号召的提出已经过去将近四年时间,又到了回顾发展历程,总结经验教训的节点。基层农村在围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”