【摘 要】
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2021年度《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载发表的中学历史教育类文章，深度关注历史学科核心素养内涵及其教学转化问题，积极回应时代教育发展重要关切，着力研究统编版历史教材和课堂教学改革，深入探索深度学习、主题教学和教育评价改革，积极实践历史教学新方法。研究发现：这些成果在实践视角和国际视野方面有所拓展，呈现扎根实践、深耕课堂的研究特点。但是对教师发展和学生成长的研究比较薄弱，理论研究的力度
【基金项目】
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中国教育学会2021年度教育科研规划课题“中学历史教师教研能力提升路径研究”（202100120503B）；
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2021年度《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载发表的中学历史教育类文章，深度关注历史学科核心素养内涵及其教学转化问题，积极回应时代教育发展重要关切，着力研究统编版历史教材和课堂教学改革，深入探索深度学习、主题教学和教育评价改革，积极实践历史教学新方法。研究发现：这些成果在实践视角和国际视野方面有所拓展，呈现扎根实践、深耕课堂的研究特点。但是对教师发展和学生成长的研究比较薄弱，理论研究的力度也有待加强。
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