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对信息技术与高中生物课程整合而言，教学评价作为“整合”理论发展不可或缺的部分，其重要性不容置疑。一方面它可以真实地作用于教学实践，对“整合”行为进行科学导向，另一方面它可以提高研究人员元认知水平，反作用于“整合”理论的其他部分，并对“整合”理论逐步加以修正和完善。
走出信息技术与高中生物课程整合的教学评价困境
【摘 要】
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对信息技术与高中生物课程整合而言，教学评价作为“整合”理论发展不可或缺的部分，其重要性不容置疑。一方面它可以真实地作用于教学实践，对“整合”行为进行科学导向，另一方面它
【机 构】
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江苏常州市教育教研室,中央电化教育馆
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2006年11期
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