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中学生物实验教学的三个层次阶段与学生实践能力的培养存在着必然的联系,在生物实验经过验证性实验和探索性实验的两个阶段后才能通过研究性课题进行启发性探索,从掌握基本技能着手激发学生的探索欲望,进而培养思维创新能力.
生物实验教学和实践能力的培养
【摘 要】
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中学生物实验教学的三个层次阶段与学生实践能力的培养存在着必然的联系,在生物实验经过验证性实验和探索性实验的两个阶段后才能通过研究性课题进行启发性探索,从掌握基本技
【机 构】
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宁国市津河中学
【出 处】
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芜湖职业技术学院学报
【发表日期】
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2002年3期
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