再谈高中生如何做好笔记

来源 :现代教育教学导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengczl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  学生的听课笔记做在哪里好呢?不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本,把课堂上的重点难点记在笔记本上。我自己在校读书时也是这么做的,现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。但是,翻阅这些旧书、旧笔记本时,我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上,一是方便(便于记、便于看、便于复习),二是快捷(原文的题目、词句不必抄写,只需要该记的记在旁边即可),三是清晰(和原文对照一目了然)。
  在书上的字里行间作笔记,最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线,也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法,以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样,任何时候再打开书,它上面的笔记、答案就是你的指导老师,它是唤醒你记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以,我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。
  那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢?有些教师只顾自己讲,而不去顾及学生记不记,该记哪些内容,怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来,但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容,是培养学生学习能力的一个重要环节,教师必须对此作详细的科学的指导,最好在初中或高中的起始阶段进行。
  我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面,下面说说怎样分头来记。
  第一,注音标(Phonetics),标重音(Stress)。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词,某些英语单词作名词和动词的发音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边,并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样,一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。
  第二,释义(Paraphrase)。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如:quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中,注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型,而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”,即尽可能记在被解释的单词旁边,以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多,原文旁边写不下或记下去因单词太多书、写太密而不清晰时,可记在相对较近的空白处,注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。
  第三,划重点(Language Points)。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来,以便引起重视。
  第四,提要(Guideline)。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行,先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记,再在旁边空白处写上要提示的文字。例如,现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论的问题),课文的后面常要求学生作简要笔记——Note Making;这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在自学课文时,先从这些“预习提示”入手,以便把握预习的重点,然后再根据“提示”去预习正文。
  第五,标疑(Question)。英语不是我们的母语,因此,在英语学习过程中,我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号,再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。
  第六,分析难点(Comprehension)。学生阅读英语课文,会不断遇到一些难点,经过老师的讲解,或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解,有的还似懂非懂。不管怎样,边听边记下析难的文字,既有利于课后消化,也有利于复习回顾。
  第七,补缺(Replenishment)。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面,有些只讲了名词的意思,而未说明作动词、形容词等的意义,老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法,并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。
  第八,纠错(Correct Mistakes)。中学英语教材的编写,包括选文以及课文的注释和练习的编写等,是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的,与一些课外阅读材料相比,质量当然高得多,但难免有个别的不妥之处。如原Senior English for China Book IA的练习中出现了spend…on doing sth,而所有的语法书和词典上都用spend…in doing sth.又如:It is no good to do it.应改成It is no good doing it.我在讲课时,把这些情况告诉学生,并要求学生自己查有关工具书证实,并将这些错误改正过来。果然,教材再版时把这两个错误都纠正过来了。
其他文献
【摘 要】 根据中学物理教学的内容和学生的认知水平,恰当地再现物理规律的研究背景,有助于完成学生三维目标的培养。“再现物理规律研究背景”的教学方法,在当今基础物理课程改革的背景下具有重要的现实教学意义,值得中学物理教师去尝试和应用。  【关键词】 中学物理 教学 物理规律研究背景  “再现物理规律研究背景”的教学,就是在中学物理课堂教学中,根据教学内容的要求,结合学生的认知规律,在恰当的教学环
期刊
乔托·迪邦多内出生于佛罗伦萨北方山区韦斯比亚诺的农民家庭。少年乔托为了打发时间,经常在石头上描画自己放牧的山羊。有一天,佛罗伦萨大画家契马布埃经过村道发现了他的才能,于是说服了他的父母,将他收为自己的徒弟。后来,乔托的技艺很快超过了老师。乔托青年时代居罗马,从师过罗马画派领袖彼得·卡瓦里尼,曾为圣彼得柱廊大厅做过大量的镶嵌艺术品;36岁移居帕多瓦城,在那里创作了著名的阿雷纳教堂耶稣故事壁画,几乎所
期刊
【摘 要】 在近十年内,我国的小学英语教育从无到有,得到了长足的发展。这得益于我国各级教育部门的重视,英语教师结构的优化以及家长的重视。目前的小学英语教育引来了学生和家长的置疑和指责。分析我国小学英语教育的从属地位,教师的整体素质和小学英语课程存在的问题,探讨相应的解决办法,以促进我国小学英语教育的健康持续发展。  【关键词】 小学 英语教育 现状 反思 对策  目前,全国的形势,据教育部有关
期刊
【摘 要】 教育家型校长是教育转型期校长专业发展的时代诉求,符合我国教育改革和发展的现实需要。本文分析了教育家与教育家型校长的内涵关联,重点探讨了教育家型校长的道德行为的精神特质和修养要求,期待用教育家型校长的品格和精神促进学校的教育教学改革和内涵发展。  【关键词】 教育家型校长 道德行为 特质 修养  教育家办学已经越来越成为教育界和全社会的共同呼唤。中小学校长是教育政策和理念转化成行动的
期刊
【摘 要】 “订单式”的人才培养模式具有一定的优势,我国的各高职院校大都在大力实行,但是该模式本身还存在一定的不足之处,为了使高职教育更好的发展,应该不断改善这种培养模式。本文对高职院校订单式的人才培养模式内涵进行了阐述,并针对该种培养模式中存在的问题,提出了相应的教学改革措施。  【关键词】 高职教育 订单式培养 内涵 教学改革  “订单式培养”模式在高职院校的教学实践中具有一定的效果,在该
期刊
新的英语课程标准明确指出:“英语教学不仅仅是给学生灌输知识,更重要的是在教学中培养学生的良好习惯和学习策略,促进学生学习,为终生学习打下基础。”根据这个指导思想,笔者根据自己的教学经验,提出以下几点学习策略与大家共同探讨。  1 培养学习动机,变被动的接受性学习为主动的探究性学习  学习动机是推动学生学习以达到某种目的的内部动力。一般来说,动机越端正,学习要求越强烈,学习质量就越高。学习兴趣是学生
期刊
【摘 要】 随着课改的不断深入,一些语文课堂却不尽人意。传统的语文课堂,教师唱独角戏,推行“满堂灌”,现在的语文课堂,热闹非凡的活动使人眼花缭乱,轰轰烈烈却没有实际价值。那么如何既能体现学生的主体地位、教师的主导作用而又能提高语文课堂效率呢?笔者认为应从以下三个方面入手:①精心设计问题,让问有深度。②给学生深入思考的时间,寻找恰当的停顿。③给学生动笔的机会,进行适当的“写话”。课改是一个漫长的
期刊
【摘 要】 面对长期以来教育技术工作人员的非专业型,文章指出:若想实现教育技术的现代化、信息化、科学化,必须经历由后勤式服务向专业化服务的转变。  【关键词】 教育技术 角色 转变  教育技术专业人员在教育教学中究竟扮演怎样的角色?说实话,长期以来,教育技术专业人员在学校教育中大多扮演着非专业的角色,提供着类后勤式的服务。这种30多年前电化教育刚刚重新起步时所扮演的角色一直延续至今。笔者认为,
期刊
日常的英语教学中,只有课堂教学的效率最优化,才能最大限度地减轻学生课后负担,而课堂教学的成功与否往往取决于教与学整体设计的层次与水平。我认为英语备课要做到以下几点:  1 备课要规范  常言道:“没有规矩,不成方圆。”做任何事都要有一套合理有效的程序。英语备课教案也是这样,它不仅要有对一个学期的总体设想,而且还要有分单元课时分配的教学设想以及学期教学计划。针对每个课时要有教学日程、知识目标、能力目
期刊
评价主题班会活动的效果可以从许多方面、各个角度来考虑。这里仅就班会主题活动的即显效果与潜渗效果问题的探索发表一些看法。  什么是活动的即显效果与潜渗效果呢?所谓即显效果,是指在主题活动中或通过主题活动,在较短的时间内立即反馈的效果;而潜渗效果是指通过主题活动在短时间内还不能反馈效果(或者效果从面上看不出的)。换句说,就是主题活动起到的潜移默化的教育效果。换一个角度看,即显效果就是主题活动产生的各种
期刊