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[摘 要] 以探讨课题开展的研究背景为出发点，探讨现阶段高职国际贸易专业实践教学体系中存在的主要问题，并主要从创新实践教学内容、提高实践教学的师资队伍水平、提供全面的实践岗位、营造高效的实践教学课堂氛围四个方面出发，对湖南交通工程学院国贸专业实践教学改革方案进行着重探讨，并总结开展研究的重要意义，以完成对“职业人”视角下高职国贸专业实践教学改革的探索研究。
[关 键 词] 高职国贸专业；实践教学；改革探索
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0054-02
国际贸易是发展经济的重要渠道，国际贸易的流通也证明了经济全球化的发展趋势。根据相关数据统计得出，目前我国从事外贸经营以及国际营销的人员数量已经超过380万，同时国际贸易专业成为学生报考的热门专业。现阶段，湖南交通工程学院国际贸易专业成立于2006年，通过十二年的发展与沉淀，已为社会输出近千名国贸专业人才，毕业生平均就业率高达98.3%，为我国国际贸易发展奠定了夯实的人才基础。鉴于国贸的发展空间很大，发展速度较快，而我国的国际贸易发展方面仍存在不足，有待改进。笔者将开辟研究新方向，從“职业人”角度出发，对当前国际贸易专业实践教学改革发展方案进行着重探讨，以求不断推动湖南交通工程学院，乃至我国其他各大高职院校国际贸易专业实践教学的创新发展与完善。
一、研究背景
随着金融危机问题的解决，我国国际贸易得到了极大的促进，经济全球化的到来，更使我国国际贸易领域人才得以不断涌现。从调查数据中可以清楚发现，阶段从事国内国际贸易的相关人员数量十分之多，由此可见，我国国际贸易领域发展之热。但由于部分工作人员专业素养不达标，专业知识掌握有待进一步提升等问题，我国国际贸易领域高质量、高能力的人才十分匮乏，而现阶段毕业生水平普遍不高，导致许多国贸企业极度缺乏相关领域的人才。基于对上述问题的掌握，笔者从湖南交通工程学院国际贸易专业实践教学出发，以“职业人”视角对我国国际贸易发展方面存在的不足进行了详细分析，为进一步改善国贸人才市场的现状，笔者以高职院校国贸专业的实践教学为研究对象，结合国内发展现状，着重研究了国贸专业实践教学改革方案，以求为从事国际贸易专业工作的人员以及实践教学教师提供切实、可行的参考建议，进而全面推动我国高职国际贸易专业实践教学发展的同时，为国际贸易领域提供更加高水平、高素养的专业人才。
二、现阶段国际贸易专业实践教学发展现状
（一）国贸专业的实践教学改革不够重视
随着国际贸易的飞速发展，国内各大院校都开始给予国贸专业教学极大的重视，无论从理论教学的完善发展，还是实践教学的创新发展都得到了极大的促进。但由于部分教师对国贸专业实践教学改革的重视程度还不够，存在忽视实践教学改革的问题，甚至错误地认为组织学习活动、进行相应的理论知识训练就是实践教学。这大大阻碍了学生参与实践学习，加深理论知识运用技能的提升，直接导致毕业后在从事国际贸易专业的相关工作中缺乏经验，实际解决问题能力差。因此，要想正确认识国际贸易专业实践教学，就必须提升相关部门以及教师对实践教学改革的重视程度，鼓励其大胆进行实践教学改革。
（二）师资队伍有待进一步建设
可以说，师资力量雄厚的队伍是提升教学水平的关键，而现阶段我国国际贸易专业实践教学教师的专业素养还有待进一步提升。尤其是部分教师的理论基础不够扎实，难以通过有效的理论指导实践教学的进行，除此以外，还存在部分教师缺乏实践教学经验，并对实践教学改革存在不准确的认知，一些兼职教师没有与学生长时间相处，无法深入了解学生真正的学习需求。这种现象的存在严重阻碍了我校国际贸易专业实践教学的完善与发展，因此，在开展实践教学改革中，必须要进一步建设我校国际贸易专业实践教学的师资队伍。
（三）实践技能课程安排体系有待进一步完善
国际贸易专业领域较为宽泛，涉及的知识面更是数不胜数，现阶段院校的国际贸易专业教学中就存在实践技能课程安排不合理，体系不够完善的问题。学生难以在学习中积累实践经验，即使对国贸专业业务理论与流程有全面的把握，也很难在实践操作中运用理论，加深记忆。除此以外，现阶段的实践技能课程培训教学工作大多浮于教学表面，很难站在学生的角度，以学生的发展实际需求为导向，开展实践技能培训。而这些社交谈吐、口语交流、网络运用等技能都必须通过实践来学习和掌握，因此，在院校的国贸专业实践教学改革中还应该注重对实践技能课程安排体系的完善。
三、“职业人”视角下的国贸专业实践教学改革方案
（一）创新实践教学内容
实践教学内容的选取对培养国贸专业人才至关重要，只有选择适当的教学内容，才能有效帮助毕业生学以致用，胜任企业提供的职位。为了进一步推动湖南交通工程学院国际贸易实践教学改革发展，创新实践教学内容应该从以下几方面着手。
1.树立正确的实践教学理念与体系
随着国际贸易的快速发展以及对人才需求的增加，高职院校越来越注重对学生实践教学的培养，帮助学生树立正确的实践教学理念，让学生能够更好地适应国贸形式的变化。正确的实践教学理念可以让学生放平心态迎接国贸发展过程中的机遇与挑战，同样有助于增强学生对实践教学的重视，在培养学生正确的实践教学理念的同时，可以学习一些成功的教学案例，成功的案例有助于树立学生的自信心。除此之外，教学体系直接决定了实践教学的方法与内容，因此，正确且有效的教学体系更利于人才的培养，根据目前国贸发展的趋势分析，应当采取校企合作的方式，以学生为主体，将教师作为储备力量，充分挖掘学生的潜力，为学生创造发挥的空间。
2.重视国贸专业实践教学的讲解
实践教学的讲解同实践操作一样重要。然而，在高职国贸专业实践教学的过程中，存在教师应付课程，讲解教学内容模糊的情况，直接影响学生的学习效率以及学习课程的积极性。实践教学讲解的过程也是对学生的后续操作进行指导，只有拥有了足够的知识储备才能帮助学生在实践过程中更好地进行创新，发挥个人能力。因此，高职院校应当重视实践教学的讲解，严格审查教师设计的教学方案，注重学生创新思维的培养。 （二）提高实践教学的师资队伍水平
师资队伍水平直接影响毕业生的专业素养，为培养高素质的国贸专业人才，应首先提高实践教学教师的专业水平，通过“职业人”的视角对师资团队进行考评，根据不同岗位所需的专业才能对实践教学方案进行修改，可定期开展讲座，邀请合作企业相关岗位的负责人向实践教学教师讲解岗位所需技能，教师结合实际岗位需要，制订适合学生发展的教学方案。国贸发展趋势变化的同时也要求教师的进步与教学创新，一成不变的教学模式无法调动学生的积极性，院校应该组织开办教师培训班，以国贸发展趋势为切入点，充实教师的实践教学内容，更重要的一点是培训以后需要对教师进行考核，可以通过试卷或者PPT展示的方式了解教师的掌握情况，建立合理的奖罚制度，综合提高教师的团队水平。
（三）提供全面的实践岗位
院校应该通过与企业合作的方式为学生提供更全面的实践岗位，对于学生而言，在理论学习的过程中，总会抱着“纸上谈兵”的心态，觉得自己所学的专业知识应用性较低，对理论知识的学习失去兴趣，这种情况就需要高职院校安排全面且充足的实践岗位供学生挑选与实践。可通过两种方式训练学生的实践能力，一是安排课程实习，将实践作为院校的一门选修课，让学生根据自己的需求进行实践课程的选择，合理安排个人的学习计划，在学习专业知识之余，进行实践应用；另一种方式是安排寒暑假实习，让学生可根据实际的需求进行报名，寒暑假的时间比较充分，学生可以更好地投入岗位学习当中，更深入地了解岗位对职业技能的要求，帮助自己匹配合适的岗位，适应国贸的发展趋势。
（四）营造高效的实践教学课堂氛围
实践需要理论的指导，为了更好地在岗位上发挥自己的专业技能，就应该充分利用課堂时间，专业知识的学习与获取都是通过课堂得到实现的，因此，院校国贸专业教师应该学会营造课堂氛围，充分利用课堂时间传授学生专业技能。可以从“职业人”的视角出发，开展一些课堂活动，例如，通过PPT讲演的方式介绍个人的职业生涯规划或者组织开办专业知识竞赛等活动，让学生在踊跃参加的同时学会岗位所需技能。
四、开展“职业人”视角下高职国贸专业实践教学改革研究的重要意义
结合现阶段我国经济发展特点与国际贸易领域的实际人才需求，高职国际贸易专业实践教学改革是必然的，本文以“职业人”视角出发，进行高职国贸专业实践教学改革研究，可以正确引导院校教学改革方向，这对于引导学生注重实践训练进而充分地做好迎接未来实际工作的挑战具有重要意义，与此同时，对于引起教育界、社会等对国贸专业实践教学重视也起到了重要作用。
现阶段，国内高职国贸专业实践教学中还存在国贸专业实践教学改革重视程度不够、师资队伍有待进一步建设、实践技能课程安排体系有待进一步完善等问题，这些问题的存在严重阻碍了新形势下高职学校国际贸易专业实践教学的发展和创新。为了更好地推动我国国际贸易专业的实践教学不断革新发展，笔者以“职业人”视角出发，对现阶段湖南交通工程学院国贸专业实践教学发展现状和创新改革对策进行了重点探讨，以求全面推进国内国际贸易专业实践教学的改革发展。
参考文献：
[1]郑琳.新形势下高职院校国际贸易专业实践教学改革的可行性路径探索[J].开封教育学院学报，2017，37（8）：151-152.
[2]周自阳.高职院校国际贸易专业教学实践改革探索[J].湘潮（下半月），2012（5）：118，120.
[3]江彬.高职国贸专业实践教学的理论和实践探索[J].继续教育研究，2014（8）：125-128.
[关 键 词] 高职国贸专业；实践教学；改革探索
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0054-02
国际贸易是发展经济的重要渠道，国际贸易的流通也证明了经济全球化的发展趋势。根据相关数据统计得出，目前我国从事外贸经营以及国际营销的人员数量已经超过380万，同时国际贸易专业成为学生报考的热门专业。现阶段，湖南交通工程学院国际贸易专业成立于2006年，通过十二年的发展与沉淀，已为社会输出近千名国贸专业人才，毕业生平均就业率高达98.3%，为我国国际贸易发展奠定了夯实的人才基础。鉴于国贸的发展空间很大，发展速度较快，而我国的国际贸易发展方面仍存在不足，有待改进。笔者将开辟研究新方向，從“职业人”角度出发，对当前国际贸易专业实践教学改革发展方案进行着重探讨，以求不断推动湖南交通工程学院，乃至我国其他各大高职院校国际贸易专业实践教学的创新发展与完善。
一、研究背景
随着金融危机问题的解决，我国国际贸易得到了极大的促进，经济全球化的到来，更使我国国际贸易领域人才得以不断涌现。从调查数据中可以清楚发现，阶段从事国内国际贸易的相关人员数量十分之多，由此可见，我国国际贸易领域发展之热。但由于部分工作人员专业素养不达标，专业知识掌握有待进一步提升等问题，我国国际贸易领域高质量、高能力的人才十分匮乏，而现阶段毕业生水平普遍不高，导致许多国贸企业极度缺乏相关领域的人才。基于对上述问题的掌握，笔者从湖南交通工程学院国际贸易专业实践教学出发，以“职业人”视角对我国国际贸易发展方面存在的不足进行了详细分析，为进一步改善国贸人才市场的现状，笔者以高职院校国贸专业的实践教学为研究对象，结合国内发展现状，着重研究了国贸专业实践教学改革方案，以求为从事国际贸易专业工作的人员以及实践教学教师提供切实、可行的参考建议，进而全面推动我国高职国际贸易专业实践教学发展的同时，为国际贸易领域提供更加高水平、高素养的专业人才。
二、现阶段国际贸易专业实践教学发展现状
（一）国贸专业的实践教学改革不够重视
随着国际贸易的飞速发展，国内各大院校都开始给予国贸专业教学极大的重视，无论从理论教学的完善发展，还是实践教学的创新发展都得到了极大的促进。但由于部分教师对国贸专业实践教学改革的重视程度还不够，存在忽视实践教学改革的问题，甚至错误地认为组织学习活动、进行相应的理论知识训练就是实践教学。这大大阻碍了学生参与实践学习，加深理论知识运用技能的提升，直接导致毕业后在从事国际贸易专业的相关工作中缺乏经验，实际解决问题能力差。因此，要想正确认识国际贸易专业实践教学，就必须提升相关部门以及教师对实践教学改革的重视程度，鼓励其大胆进行实践教学改革。
（二）师资队伍有待进一步建设
可以说，师资力量雄厚的队伍是提升教学水平的关键，而现阶段我国国际贸易专业实践教学教师的专业素养还有待进一步提升。尤其是部分教师的理论基础不够扎实，难以通过有效的理论指导实践教学的进行，除此以外，还存在部分教师缺乏实践教学经验，并对实践教学改革存在不准确的认知，一些兼职教师没有与学生长时间相处，无法深入了解学生真正的学习需求。这种现象的存在严重阻碍了我校国际贸易专业实践教学的完善与发展，因此，在开展实践教学改革中，必须要进一步建设我校国际贸易专业实践教学的师资队伍。
（三）实践技能课程安排体系有待进一步完善
国际贸易专业领域较为宽泛，涉及的知识面更是数不胜数，现阶段院校的国际贸易专业教学中就存在实践技能课程安排不合理，体系不够完善的问题。学生难以在学习中积累实践经验，即使对国贸专业业务理论与流程有全面的把握，也很难在实践操作中运用理论，加深记忆。除此以外，现阶段的实践技能课程培训教学工作大多浮于教学表面，很难站在学生的角度，以学生的发展实际需求为导向，开展实践技能培训。而这些社交谈吐、口语交流、网络运用等技能都必须通过实践来学习和掌握，因此，在院校的国贸专业实践教学改革中还应该注重对实践技能课程安排体系的完善。
三、“职业人”视角下的国贸专业实践教学改革方案
（一）创新实践教学内容
实践教学内容的选取对培养国贸专业人才至关重要，只有选择适当的教学内容，才能有效帮助毕业生学以致用，胜任企业提供的职位。为了进一步推动湖南交通工程学院国际贸易实践教学改革发展，创新实践教学内容应该从以下几方面着手。
1.树立正确的实践教学理念与体系
随着国际贸易的快速发展以及对人才需求的增加，高职院校越来越注重对学生实践教学的培养，帮助学生树立正确的实践教学理念，让学生能够更好地适应国贸形式的变化。正确的实践教学理念可以让学生放平心态迎接国贸发展过程中的机遇与挑战，同样有助于增强学生对实践教学的重视，在培养学生正确的实践教学理念的同时，可以学习一些成功的教学案例，成功的案例有助于树立学生的自信心。除此之外，教学体系直接决定了实践教学的方法与内容，因此，正确且有效的教学体系更利于人才的培养，根据目前国贸发展的趋势分析，应当采取校企合作的方式，以学生为主体，将教师作为储备力量，充分挖掘学生的潜力，为学生创造发挥的空间。
2.重视国贸专业实践教学的讲解
实践教学的讲解同实践操作一样重要。然而，在高职国贸专业实践教学的过程中，存在教师应付课程，讲解教学内容模糊的情况，直接影响学生的学习效率以及学习课程的积极性。实践教学讲解的过程也是对学生的后续操作进行指导，只有拥有了足够的知识储备才能帮助学生在实践过程中更好地进行创新，发挥个人能力。因此，高职院校应当重视实践教学的讲解，严格审查教师设计的教学方案，注重学生创新思维的培养。 （二）提高实践教学的师资队伍水平
师资队伍水平直接影响毕业生的专业素养，为培养高素质的国贸专业人才，应首先提高实践教学教师的专业水平，通过“职业人”的视角对师资团队进行考评，根据不同岗位所需的专业才能对实践教学方案进行修改，可定期开展讲座，邀请合作企业相关岗位的负责人向实践教学教师讲解岗位所需技能，教师结合实际岗位需要，制订适合学生发展的教学方案。国贸发展趋势变化的同时也要求教师的进步与教学创新，一成不变的教学模式无法调动学生的积极性，院校应该组织开办教师培训班，以国贸发展趋势为切入点，充实教师的实践教学内容，更重要的一点是培训以后需要对教师进行考核，可以通过试卷或者PPT展示的方式了解教师的掌握情况，建立合理的奖罚制度，综合提高教师的团队水平。
（三）提供全面的实践岗位
院校应该通过与企业合作的方式为学生提供更全面的实践岗位，对于学生而言，在理论学习的过程中，总会抱着“纸上谈兵”的心态，觉得自己所学的专业知识应用性较低，对理论知识的学习失去兴趣，这种情况就需要高职院校安排全面且充足的实践岗位供学生挑选与实践。可通过两种方式训练学生的实践能力，一是安排课程实习，将实践作为院校的一门选修课，让学生根据自己的需求进行实践课程的选择，合理安排个人的学习计划，在学习专业知识之余，进行实践应用；另一种方式是安排寒暑假实习，让学生可根据实际的需求进行报名，寒暑假的时间比较充分，学生可以更好地投入岗位学习当中，更深入地了解岗位对职业技能的要求，帮助自己匹配合适的岗位，适应国贸的发展趋势。
（四）营造高效的实践教学课堂氛围
实践需要理论的指导，为了更好地在岗位上发挥自己的专业技能，就应该充分利用課堂时间，专业知识的学习与获取都是通过课堂得到实现的，因此，院校国贸专业教师应该学会营造课堂氛围，充分利用课堂时间传授学生专业技能。可以从“职业人”的视角出发，开展一些课堂活动，例如，通过PPT讲演的方式介绍个人的职业生涯规划或者组织开办专业知识竞赛等活动，让学生在踊跃参加的同时学会岗位所需技能。
四、开展“职业人”视角下高职国贸专业实践教学改革研究的重要意义
结合现阶段我国经济发展特点与国际贸易领域的实际人才需求，高职国际贸易专业实践教学改革是必然的，本文以“职业人”视角出发，进行高职国贸专业实践教学改革研究，可以正确引导院校教学改革方向，这对于引导学生注重实践训练进而充分地做好迎接未来实际工作的挑战具有重要意义，与此同时，对于引起教育界、社会等对国贸专业实践教学重视也起到了重要作用。
现阶段，国内高职国贸专业实践教学中还存在国贸专业实践教学改革重视程度不够、师资队伍有待进一步建设、实践技能课程安排体系有待进一步完善等问题，这些问题的存在严重阻碍了新形势下高职学校国际贸易专业实践教学的发展和创新。为了更好地推动我国国际贸易专业的实践教学不断革新发展，笔者以“职业人”视角出发，对现阶段湖南交通工程学院国贸专业实践教学发展现状和创新改革对策进行了重点探讨，以求全面推进国内国际贸易专业实践教学的改革发展。
参考文献：
[1]郑琳.新形势下高职院校国际贸易专业实践教学改革的可行性路径探索[J].开封教育学院学报，2017，37（8）：151-152.
[2]周自阳.高职院校国际贸易专业教学实践改革探索[J].湘潮（下半月），2012（5）：118，120.
[3]江彬.高职国贸专业实践教学的理论和实践探索[J].继续教育研究，2014（8）：125-128.