【摘 要】
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目的:调查并分析高校学生对于乳腺癌的认知程度以及如何进行早期乳腺健康管理的相关数据,为高校学生预防乳腺癌并对乳腺进行早期健康管理提供参考依据.方法:于2021年3月11—13日采用经过专家论证自行设计的调研问卷通过“问卷星”APP开展线上抽样问卷调研.结果:共收取236份有效问卷.其中了解过乳腺癌的高校学生占80.08％.会主动对乳腺进行早期健康管理的高校学生占11.86％.大学在校生了解乳腺癌的程度与是否会进行早期乳腺的健康管理相关检查呈正相关(r=0.149,P<0.001);高校学生是否会进行早期乳
【机 构】
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上海健康医学院 护理与健康管理学院,上海市 201318;上海健康医学院 基础医学院,上海市 201318
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目的:调查并分析高校学生对于乳腺癌的认知程度以及如何进行早期乳腺健康管理的相关数据,为高校学生预防乳腺癌并对乳腺进行早期健康管理提供参考依据.方法:于2021年3月11—13日采用经过专家论证自行设计的调研问卷通过“问卷星”APP开展线上抽样问卷调研.结果:共收取236份有效问卷.其中了解过乳腺癌的高校学生占80.08％.会主动对乳腺进行早期健康管理的高校学生占11.86％.大学在校生了解乳腺癌的程度与是否会进行早期乳腺的健康管理相关检查呈正相关(r=0.149,P<0.001);高校学生是否会进行早期乳腺的健康管理相关检查与检查乳腺的频次呈正相关(r=0.191,P<0.001).结论:高校学生对乳腺癌的认知渠道不同、认知程度不一,具体实现健康管理的方式仍需进一步教育普及.
其他文献
目的:分析综合性护理在减少经尿道前列腺电切术(TURP)患者术后膀胱痉挛的效果.方法:选取2018年1月—2020年3月在我院行TURP治疗的106例患者,按抽签法分为两组,各53例.参照组进行常规护理,研究组进行综合性护理,对比两组术后膀胱痉挛程度、术后1～3d疼痛程度及干预前后情绪状态.结果:研究组术后膀胱痉挛总发生率、中度膀胱痉挛总发生率及术后1～3d时VAS评分均低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,研究组SAI、TAI评分低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:综合性
目的:探讨下肢骨折手术患者术后应用基于问题导向的导管护理的临床干预效果.方法:抽取2019年1月—2020年9月我院骨科64例下肢骨折患者,全部患者均接受外科手术治疗,术后留置导管,随机分为两组.试验组32例,予以患者基于问题导向的管道护理;对照组32例,予以患者常规管道护理.比较观察两组导管留置期间管道相关不良事件发生率,管道留置前后以HAMA、HAMD量表评估两组焦虑抑郁情况,采用自制问卷评价两组管道护理质量,统计两组患者护理满意度.结果:试验组管道不良事件发生率(3.13％)低于对照组(21.88％
目的:探究T淋巴细胞亚群(CD4+/CD8+比值)、可溶性白细胞介素2受体(sIL-2R)血清水平变化与弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)患者临床分期的关联性.方法:选取2019年5月—2020年5月我院收治的DLBCL患者148例,均检测其CD4+/CD8+比值、sIL-2R血清水平.比较治疗前不同分期、治疗1个疗程后有效、无效患者CD4+/CD8+比值、sIL-2R血清水平,并分析CD4+/CD8+比值、sIL-2R血清水平与临床分期的关联性及联合检测对无效DL-BCL患者的评估价值.结果:随着临床分期
目的:探讨摄食细节护理应用于口腔癌术后吞咽困难患者对吞咽功能的影响.方法:选取84例口腔癌术后吞咽困难患者为观察对象,通过随机抽签方式分为对照组和实验组,各42例.对照组接受常规饮食护理,实验组接受摄食细节管理,两组均护理3个月.比较两组护理前后的吞咽功能、咽腔收缩率和生活质量.结果:护理前两组洼田饮水试验分级情况差异不显著(P>0.05),护理后实验组的洼田饮水试验分级情况显著优于对照组(P0.05),护理后实验组的清流质、浓流质咽腔收缩率均显著低于对照组(P0.05),护理后实验组的QLQ-52各维度
目的:分析探究在低体温新生儿护理期间应用鸟巢式—袋鼠式—沐浴—转运护理模式的效果.方法:选择本院接收的低体温新生儿74例作为观察对象,借助随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组37例.对照组给予常规转运护理,观察组给予鸟巢式—袋鼠式—沐浴—转运护理模式,对比分析两组护理效果.结果:护理前,两组血气指标对比差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组血气指标优于对照组,比较差异显著(P<0.05);观察组并发症发生率以及住院治疗时间低于对照组(P<0.05);观察组各时间阶段的体温均高于对照组,且家属
目的:探究沉浸式游戏交互反馈机制下术后疼痛护理管理在肝胆外科手术患者术后疼痛控制中的护理价值.方法:回顾性分析2019年7月—2020年7月在我院进行肝胆外科手术治疗的62例患者的临床资料,按护理方式的不同将其分为常规组(实施常规术后疼痛护理管理)和研究组(在常规护理组上实施沉浸式游戏交互反馈机制下术后疼痛护理管理),每组31例.对比两组的视觉模拟评分法(VAS)、Kolcaba的舒适状况量表(GCQ)、改良睡眠状况自评量表(SRSS)评分,并比较两组的疼痛持续时间、下床活动时间、纽卡斯尔护理满意度量表(
目的:分析宫颈癌(CC)术后患者癌因性疲乏(CRF)与创伤后成长(PTG)的相关性.方法:前瞻性选取2019年1月—2020年12月在本院完成手术治疗的80例CC患者作为观察对象.分别于术后1d、术后1周、术后2个月时,采用癌症疲乏量表(CFS)和PTG评定量表(PTGI)评估患者CRF和PTG状况,观察CC患者术后不同时点CFS及PTG评分变化,分析CRF与PTG的关系.结果:术后1周、术后2个月,CC患者PTGI各维度评分及总分均高于术后1 d,且术后2个月时PTGI各维度评分及总分高于术后1周,差异
目的:探讨吞咽—摄食管理结合肌电生物反馈疗法对早期脑卒中后吞咽障碍患者吞咽功能的影响.方法:选取于我科就诊的125例早期脑卒中后吞咽障碍患者,按照随机数字表法分为对照组(n=62)和观察组(n=63).对照组给予肌电生物反馈疗法,观察组加用吞咽—摄食管理,观察两组患者吞咽功能障碍治疗有效率、吞咽功能,脑卒中相关性肺炎发生率、相关痰液病原种类患病例数.结果:干预后,观察组临床疗效优于对照组(P<0.05);观察组颏下肌群表面肌电图信号(sEMG)高于对照组,标准吞咽功能评估法(SSA)及视频吞咽造影功能障碍
目前我国的全科医师规范化培训基本是以各专科轮岗为基础,结合社区实践,缺乏全科思维的专科培训.遵循以学生为中心,将以问题为导向(Problem-based learning,PBL)、案例为基础(Case-based learning,CBL),并基于团队的合作(Team-based learning,TBL)的教学模式融合,有助于提升全科医师的临床思维及临床决策能力.本文总结了全科医生临床思维能力培养中存在的问题,全面分析及阐述全科医学临床思维和临床决策的原则,以探讨提高全科医师岗位胜任力的临床思维培养模
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