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初中作为义务教育的第二个重要阶段，是青少年在求学生涯中一个承上启下的重要阶段。从青少年身心发展的层面来看，初中时期是青少年自我意识和独立性逐渐增强的时期，是他们人生观、价值观和世界观初步建立的关键阶段。这一阶段所学习的知识和养成的习惯将对他们今后的人生产生重大的影响。从生物教学的层面来看，初中阶段是生物科学作为一个独立学科，真正开始构建完整的知识架构和系统的学习方法的开始。学生是否能够产生学习生物科学的兴趣，是否能够牢固掌握生物学的基础知识，掌握学习生物学的基本方法。这一阶段的教学工作至关重要。