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初中生由于年龄小、理解能力有限、偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式,因此,我在思想品德课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,注重情感因素对课堂教学的润滑作用,收到良好的效果.
在《思想品德》课教学中用活“情感”
【摘 要】
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初中生由于年龄小、理解能力有限、偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式,因此,我在思想品德课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,注重情感因素对课堂教学的润滑作用,
【机 构】
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江西省万安县韶口中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2010年3期
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