【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0139-02
　　随着科学技术的不断进步，人民生活水平的逐渐提高，新课程标准改革的内容逐渐深入，当下社会各界对教育事业的研究也越来越重视，在农村小学教育发展中，由于技术条件的限制以及交通运输等多种方面的原因，使得农村教育课堂教学效率难以得到提升。反而是从基于提高学生学习兴趣为着手点，能够对应的增强课堂教学质量。本文就针对农村小学生英语学习兴趣培养的方式方法进行探讨和研究。
　　一、利用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣
　　1.多媒体技术的课堂引用，用来吸引学生注意
　　在农村小学生英语学习兴趣培养中，首先教师要注意利用多样化的教学方式，以此来激发学生的学习兴趣。尤其是当下新科学技术的快速发展，给教学模式的多样化提供了一定的技术支撑，在课堂中可以利用多媒体等信息技术进行教学，能够极大吸引学生注意，从而提高学生学习兴趣。针对小学英语教学，教师就可在课堂上给学生播放英文歌曲，让学生边听边学，唱歌的同时也能强化相关知识内容的记忆，还有播放视频短片，比如说初级的问好，就可以短片中各个动画人物的对话作为教程，让学生边看边学，利用这种方式也能强化学生对英语知识内容的认识，让学生感受到课本内容就在自己身边。
　　2.组织听说读写活动，丰富课堂教学，以玩游戏的形式让学生提高学习兴趣
　　本身英语教学作为一种语言教学对学生的综合能力要求较高，不仅需要学生掌握基本的语法知识，熟记二十六个字母，还要求学生具备一定的语感，要能在学生听说读写等多个方面都展开培训和锻炼。因此，丰富课堂教学形式对学生整合知识结构也很有帮助。教师也可适当引进游戏式教学，让学生能通过这类益智游戏进一步增强自己的理解。多样的教学方式还需要教师和教育工作者不断研究，未来课堂教学方式方法内容也将更多样。
　　二、利用自身条件提高学生的学习兴趣
　　1.增强教师的人格魅力
　　此外，在农村小学生英语学习兴趣培养中，教师还要注意能够利用自身条件提高学生的学习兴趣，首先要增强自身的人格魅力。這就需要教师在平时或者是课后都与学生进行交流和沟通，增进与学生的关系，多关心学生生活上和学习上遇到的问题，做学生的大哥哥、大姐姐，消除师生之间关系的芥蒂，让学生能够依赖和信任老师，只有对该科任老师有了喜爱之情，那么自然也会对该课程内容有极大的兴趣。教师人格魅力的增强除了需要增进和学生之间的关系外，还要能够在平时课堂教学中充分体现对学生教育的关注，采用合理的教学措施，以人文关怀为本，让学生感受到关爱，对学生学习情况多加关注。
　　2.丰富教师的知识储备
　　教师自身条件的提高还包括丰富自身的知识储备，这就需要教师自身专业素质能力的增强，平常除了基本的教材内容教学外，还要多拓展其他知识系统，这样在课堂里能够带给学生更多的课外知识，以此延伸学生的视野，让学生获得更加丰富和有趣的知识内容。教师的知识储备也是个人魅力的彰显，教师的文化素质水平也直接与课堂教学效率挂钩，因此，丰富自身的知识内涵对整个课堂教学质量和效率的提升都有着重要意义。尤其是对农村学校来说，相对来讲知识比较匮乏，师资力量也并不十分强大，若一任老师能够带给学生多任课堂教学内容，那么对学生综合素质能力的加强是十分有帮助的。
　　三、英语作业设计生活化
　　最后，农村小学生英语学习兴趣培养还有最重要的作业设计方面，在学生兴趣培养中也少不了英语作业设计的完善，由于农村教学条件的限制，学生可能普遍使用不了高新科技技术，相关的英语课程比如说听听力、看视频等难以满足，针对此，教师要设计出合理可行的作业内容，让作业趋向生活化，以此来接近学生和英语学习的距离。作业是检测学生学习成果的最直接手段，也是老师设计教学进度的重要参考，在布置学生英语习题时，教师要注意能够尽量的使其趋向生活化。要让学生感受到英语教学内容与自己的生活相近，以此来强化学生学习积极性。且英语对于农村文化来说，就有一定距离感，但是就现代社会全球化的发展趋势，学好一门通用外语对学生未来发展都具有重要意义，也将是影响学生一生的重要关键。加强在农村小学内的英语教学也能改进农村的经济条件，进而也能带领农村走向现代化，创造更多财富和价值。在作业设计中，要尽量保证作业的难度是学生能够接受的范围。
　　四、结语
　　综上所述，在农村小学生英语学习兴趣培养之道的研究中，首先教师在教学方式方法设计时要注意尽量采用多样的形式展开教育，利用多姿多彩的课堂内容激发学生兴趣，进而以调动学生学习积极性。其次，教师本身要提升自己的人格魅力，以德服人，要能成为备受学生敬仰和爱戴的长者，这也需要教师不断的丰富和完善自己，平时多学习，多储备知识。今后，我们还将继续深入对农村小学英语教学方式方法进行探究，以便提出更加科学有效的教学方式，用以推进农村英语教育的提高以及培养出更多优质人才而努力。