【摘 要】
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在物质生活逐渐富足并呈现饱和的现在，越来越多的家庭将孩子音乐素质的培养视为不可或缺的一个部分。古筝，作为众多民族乐器启蒙的首选，拥有数量较多的4至8岁的学生。在竞争坏境和教育发展的驱动下，古筝启蒙教学的矛盾逐渐突出。文章围绕学生、家长、教师三个方面浅析古筝启蒙教学的矛盾因素，同时站在古筝教师的角度提出建议和方法。
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在物质生活逐渐富足并呈现饱和的现在，越来越多的家庭将孩子音乐素质的培养视为不可或缺的一个部分。古筝，作为众多民族乐器启蒙的首选，拥有数量较多的4至8岁的学生。在竞争坏境和教育发展的驱动下，古筝启蒙教学的矛盾逐渐突出。文章围绕学生、家长、教师三个方面浅析古筝启蒙教学的矛盾因素，同时站在古筝教师的角度提出建议和方法。
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