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根据中职数学新课改的要求，结合中职学生学习数学的实际情况，本文对发现式教学法的四个基本步骤进行了较为详尽的分析，并以《正弦定理》（第一课时）为例进行了举例说明，具有较强的操作性和借鉴意义。发现式教学法重视知识的发生和发展，使学生亲自参与获取数学知识的全过程，能够激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学的意识与能力。