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近年来,二语习得领域的大量研究充分揭示了课堂互动对促进第二语言习得的重要性.本文通过课堂观察和与部分师生的面谈发现,目前的大学英语课堂教学模式、学生的学习观念以及测试形式是影响大学英语课堂互动的主要因素.文章认为,教师有必要考虑这些因素并采取相应措施,以便提高学生的语言应用能力.
影响大学英语课堂互动的主要因素
【摘 要】
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近年来,二语习得领域的大量研究充分揭示了课堂互动对促进第二语言习得的重要性.本文通过课堂观察和与部分师生的面谈发现,目前的大学英语课堂教学模式、学生的学习观念以及
【机 构】
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兰州商学院外语学院
【出 处】
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社科纵横
【发表日期】
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2006年4期
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