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摘 要：随着教育改革的不断深入，素质教育的要求也越来越高，体育教育改革也进一步深入。目前，针对初中体育教学改革工作考虑其主观、客观等因素仍存在着一系列问题，必须做出具体分析。本文针对初中的体育教育存在的问题及对策做了一个初步探究。
关键词：初中体育教学改革；现状；问题；对策；发展
近些年来，我国的教育事业不断发展，新课程标准对教育提出了更高的要求，社会各界也对教育给予了厚望。在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自己，对新教师提出了更大的要求。如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在我们面前的难题，也是我们新教师必须解决的关键问题。
一、初中体育教学的现状及存在的问题
1.轻视初中体育教学
因为所处环境的不同，对于很多城镇和农村的家长来说，取得好成绩才是上学所必须做好的事，望子成龙、望女成凤的心情迫使他们忽略了孩子的身体锻炼和身心健康，以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动毫不重视。体育教学是德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质这一系列教育的综合，而其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。但是，家长们这些保守的观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，极大地阻碍了学校体育的发展。
2.初中体育教学没有完善的教学体系
不同区域经济发展不同，体育教学在整个教育工作规划中没有充分体现。在体育教学中需要的场地、器材、设备等对于大部分初中学校来讲，都不能很好的实现，组织机构也处于涣散形式，再加上教育力度的缺乏，这在一定程度上也会造成学生心理上对体育教育的轻视。学校体育系列化、制度化和科学化还不够严谨，缺乏清晰的目标和严格的管理模式。
3.师资力量的紧缺
我国广大初中学校财力不足，体育教师奇缺，即便是在校的体育教师，很多还是兼职教师或者代课教师，这样一来，对体育教育的重视就减轻了，根本不能对体育教育有一个合理到位的安排与训练，对制订各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。
4.体育游戏安排混乱，缺乏针对性
在初中阶段进行的体育教学，就是为学生提供的可以有效增强体质和熟练运用各项技能的一项内容。但是由于反复的进行，就会导致学生对安排的游戏内容感到单调、乏味。教师在现实的教学过程中，选择体育游戏时，往往会忽略体育教学的特定规律，也不根据学生自身的情况和需求，从而造成了游戏的组织混乱以及时间分配的不合理等问题。而大部分教师一味的强调教学气氛，将大部分时间都用来与学生进行游戏。但是这样的教学却忽视了课堂教学的基础——通过游戏为教学载体来促使学生学会某项技能，可见这样的安排缺乏针对性，只是在表面上对学生进行教学，不能较好地完成初中体育教学的目标。
二、初中体育教学改革的对策
1.加强对体育教育价值的宣传力度，从心理上改变家长、学校以及学生对体育教育的看法
通过电视、报纸、广播等各种媒介，大力宣传体育教育对初中生的重要性以及通过体育教学来促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，有益于智力的培养和发展，从而在一定程度上锻炼了孩子的身体素质，培养了其情操和审美观念，以便更有利于适应当今社会的发展。
2.增加对初中学校体育教学器材的投资入，加强体育场地、器材设备的建设
我们可以通过向上级申请赞助款，学校的注资，学生的募捐和发动社会上爱心人士的贊助来增加设施，土法上马，土洋结合，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。
3.加强体育师资队伍的建设
（1）增加初中体育教师的薪资待遇，关心体育教师生活，给予体育教师应有的地位、荣誉，教育学生尊重体育教师的劳动成果，充分调动教师的教学积极性，让他们尽心尽力为体育教育事业服务。
（2）多鼓励学生报考体育院校或是多了解国家的体育达标加分政策。让有体育特长潜能的学生充分利用自己的优势，为中高考取得优异成绩，添加砝码。而对于报考体育师范院校的学生应实施专人的训练以及给予一定的补助。这样就可以不断充实体育教育队伍，也在一定程度上提高体育教育质量，给体育教育事业储备充足的后备力量。
（3）只有不断学习才能跟上时代的步伐，因此在各级体委可以设立固定的培训机构，定时定量地给体育教师参加教育培训，努力提高其教学能力和教学水平，这样就不至于受区域的限制而使学生的体育教育落伍。
4.将体育教学的内容与过程系统化、完整化
初中体育教学关系着孩子一生的身心健康，是教学计划中规定的必修课。学校通过课程标准所规定的体育教学，在技术、技能、增强体质方面对学生进行了很好的锻炼。为了让学生得到更好的体育训练，学校就要用最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少的时间和精力而收到最佳的效果，这样就要将体育教学的内容与过程系列化、完整化。在全面考虑教学和教育的原则、形式、规律、方法、现有条件及所教班级和个别学生特点的情况下，教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学，有针对性地、有耐心地、有选择性地根据具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案对学生实行体育训练。
另外，讲解法也是体育教学实用有效的方法之一。教师通过带有启发性的讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分析问题和解决问题的能力。
三、结束语
在目前的初中体育教学工作当中，还存在着体育教学成效不高的问题，所以，要想在体育教学当中灌输创新理念，在初中体育课上要促进学生积极参与课堂练习，就必须更新观念，提高认识，敢于创新，丰富教学内容、方法和手段，提高学生参加体育活动的积极性，就必须抓住初中学生的生理和心理特点，从学生的角度出发，针对学生的兴趣爱好开展体育教学活动，在课堂上做到丰富多样，将学习和乐趣进行有机的结合，将学生带入积极的课堂氛围中，在快乐的氛围里学习体育知识的同时，身体和心理健康都得到较好的锻炼和发展。体育教师一定要对创新理念进行深入的研究，改变自己形象，转变教师形象，创造轻松愉快的学习环境等等，以此来成功地在初中体育教学当中运用和灌输创新理念，使学生的综合素质得以大幅度地提高。
参考文献
[1]陈友拓.浅谈体育教学中学生创新能力的培养[J].新课程：中，2011（06）.
[2]陈跃妹.体育教学亦应有“道”[J].体育教学，2011（07）.
关键词：初中体育教学改革；现状；问题；对策；发展
近些年来，我国的教育事业不断发展，新课程标准对教育提出了更高的要求，社会各界也对教育给予了厚望。在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自己，对新教师提出了更大的要求。如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在我们面前的难题，也是我们新教师必须解决的关键问题。
一、初中体育教学的现状及存在的问题
1.轻视初中体育教学
因为所处环境的不同，对于很多城镇和农村的家长来说，取得好成绩才是上学所必须做好的事，望子成龙、望女成凤的心情迫使他们忽略了孩子的身体锻炼和身心健康，以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动毫不重视。体育教学是德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质这一系列教育的综合，而其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。但是，家长们这些保守的观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，极大地阻碍了学校体育的发展。
2.初中体育教学没有完善的教学体系
不同区域经济发展不同，体育教学在整个教育工作规划中没有充分体现。在体育教学中需要的场地、器材、设备等对于大部分初中学校来讲，都不能很好的实现，组织机构也处于涣散形式，再加上教育力度的缺乏，这在一定程度上也会造成学生心理上对体育教育的轻视。学校体育系列化、制度化和科学化还不够严谨，缺乏清晰的目标和严格的管理模式。
3.师资力量的紧缺
我国广大初中学校财力不足，体育教师奇缺，即便是在校的体育教师，很多还是兼职教师或者代课教师，这样一来，对体育教育的重视就减轻了，根本不能对体育教育有一个合理到位的安排与训练，对制订各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。
4.体育游戏安排混乱，缺乏针对性
在初中阶段进行的体育教学，就是为学生提供的可以有效增强体质和熟练运用各项技能的一项内容。但是由于反复的进行，就会导致学生对安排的游戏内容感到单调、乏味。教师在现实的教学过程中，选择体育游戏时，往往会忽略体育教学的特定规律，也不根据学生自身的情况和需求，从而造成了游戏的组织混乱以及时间分配的不合理等问题。而大部分教师一味的强调教学气氛，将大部分时间都用来与学生进行游戏。但是这样的教学却忽视了课堂教学的基础——通过游戏为教学载体来促使学生学会某项技能，可见这样的安排缺乏针对性，只是在表面上对学生进行教学，不能较好地完成初中体育教学的目标。
二、初中体育教学改革的对策
1.加强对体育教育价值的宣传力度，从心理上改变家长、学校以及学生对体育教育的看法
通过电视、报纸、广播等各种媒介，大力宣传体育教育对初中生的重要性以及通过体育教学来促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，有益于智力的培养和发展，从而在一定程度上锻炼了孩子的身体素质，培养了其情操和审美观念，以便更有利于适应当今社会的发展。
2.增加对初中学校体育教学器材的投资入，加强体育场地、器材设备的建设
我们可以通过向上级申请赞助款，学校的注资，学生的募捐和发动社会上爱心人士的贊助来增加设施，土法上马，土洋结合，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。
3.加强体育师资队伍的建设
（1）增加初中体育教师的薪资待遇，关心体育教师生活，给予体育教师应有的地位、荣誉，教育学生尊重体育教师的劳动成果，充分调动教师的教学积极性，让他们尽心尽力为体育教育事业服务。
（2）多鼓励学生报考体育院校或是多了解国家的体育达标加分政策。让有体育特长潜能的学生充分利用自己的优势，为中高考取得优异成绩，添加砝码。而对于报考体育师范院校的学生应实施专人的训练以及给予一定的补助。这样就可以不断充实体育教育队伍，也在一定程度上提高体育教育质量，给体育教育事业储备充足的后备力量。
（3）只有不断学习才能跟上时代的步伐，因此在各级体委可以设立固定的培训机构，定时定量地给体育教师参加教育培训，努力提高其教学能力和教学水平，这样就不至于受区域的限制而使学生的体育教育落伍。
4.将体育教学的内容与过程系统化、完整化
初中体育教学关系着孩子一生的身心健康，是教学计划中规定的必修课。学校通过课程标准所规定的体育教学，在技术、技能、增强体质方面对学生进行了很好的锻炼。为了让学生得到更好的体育训练，学校就要用最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少的时间和精力而收到最佳的效果，这样就要将体育教学的内容与过程系列化、完整化。在全面考虑教学和教育的原则、形式、规律、方法、现有条件及所教班级和个别学生特点的情况下，教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学，有针对性地、有耐心地、有选择性地根据具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案对学生实行体育训练。
另外，讲解法也是体育教学实用有效的方法之一。教师通过带有启发性的讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分析问题和解决问题的能力。
三、结束语
在目前的初中体育教学工作当中，还存在着体育教学成效不高的问题，所以，要想在体育教学当中灌输创新理念，在初中体育课上要促进学生积极参与课堂练习，就必须更新观念，提高认识，敢于创新，丰富教学内容、方法和手段，提高学生参加体育活动的积极性，就必须抓住初中学生的生理和心理特点，从学生的角度出发，针对学生的兴趣爱好开展体育教学活动，在课堂上做到丰富多样，将学习和乐趣进行有机的结合，将学生带入积极的课堂氛围中，在快乐的氛围里学习体育知识的同时，身体和心理健康都得到较好的锻炼和发展。体育教师一定要对创新理念进行深入的研究，改变自己形象，转变教师形象，创造轻松愉快的学习环境等等，以此来成功地在初中体育教学当中运用和灌输创新理念，使学生的综合素质得以大幅度地提高。
参考文献
[1]陈友拓.浅谈体育教学中学生创新能力的培养[J].新课程：中，2011（06）.
[2]陈跃妹.体育教学亦应有“道”[J].体育教学，2011（07）.