【摘 要】
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以美育作为教学切入点，将传统非遗技艺引入农村中小学校园，可让校内学生群体接触到更多民族事物，这对激发其求知欲望、拓展知识面、强化创新、动手等有极大帮助。同时，将该类型文化遗产与教育教学相融合也可使中小学美育开展形式更为多样，并且也会为美术核心素养强化带来全新发展契机。基于此，为确保美育教学中传统非遗技艺能够深度融入，并充分发挥教育引导作用，文章主要对农村中小学校引入传统非遗技艺推进美育教学的实践与
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以美育作为教学切入点，将传统非遗技艺引入农村中小学校园，可让校内学生群体接触到更多民族事物，这对激发其求知欲望、拓展知识面、强化创新、动手等有极大帮助。同时，将该类型文化遗产与教育教学相融合也可使中小学美育开展形式更为多样，并且也会为美术核心素养强化带来全新发展契机。基于此，为确保美育教学中传统非遗技艺能够深度融入，并充分发挥教育引导作用，文章主要对农村中小学校引入传统非遗技艺推进美育教学的实践与研究进行分析。
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