论文部分内容阅读
解决中小学生提质与减负矛盾的方法在于构建有效课堂,开展有效教学.要让语文课堂有效,教师必须做到:其一,在课前下足功夫,博览群书,提高文化素养;认真备课,胸有成竹.其二,把课堂还给学生,站在亲在的高度上教学,让学生的知识和能力从动态习得中来.
让语文课堂更有效
【摘 要】
：
解决中小学生提质与减负矛盾的方法在于构建有效课堂,开展有效教学.要让语文课堂有效,教师必须做到:其一,在课前下足功夫,博览群书,提高文化素养;认真备课,胸有成竹.其二,把
【机 构】
：
重庆市渝北区玉峰山初级中学校
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2012年30期
其他文献
1、右手下压+左中边腿+右高边腿 双方对战，对手突然发左侧踹腿攻踢我的胸部，我快动应变，用右手下压破化来腿，接着上体右转进步发左中位边腿狠踢其心腹，随之我连招发右高边腿补踢对手的头部，同时双手臂随摆体周，使之受到重创（图1、2、3）。 要点与提示：防守及时有力，左、右边腿快速连贯，转腰裹胯，直膝发力，力达脚背及胫骨处，意气力相合。我移步是为了调整有效的进攻距离和达到“以步催力”之目的。
【摘 要】 小学信息课堂情境创设要求我们依据教材内容，从教学的需要出发，结合学生的实际水平，创设适宜的课堂环境氛围，激发学生学习兴趣。本文从设置问题情境诱发学生学习兴趣、创设操作情境调动学生学习积极性、创设竞赛情境引发学生学习的主动性、构建模拟情境拓展学生的思维等四个方面就小学信息技术课创设情景教学进行了探究。 【关键词】 信息技术；创设；情景教学 【中图分类号】G623.58【文献标识码】A
不得不承认，尼采的哲学开创了西方哲学史上的一个新纪元，源于叔本华的“生存意志论”在尼采那里得到了合理的扬弃，他的“权力意志论”，极大地丰富了非理性主义的内核，完成了非理性
2005年5月28日下午,湖北省古代小说专家与应邀前来武汉大学讲学的美国伊利诺伊大学东亚语言文化系副主任韩瑞亚(Rania Huntington)教授在武汉大学传统文化研究中心就中国古代
留守儿童由于父母长期不在身边,在生活、学习、行为习惯、心理等方面受到很大的影响,是当今社会关注的一大难题.结合我多年的班主任经验,建立留守儿童档案、对留守儿童施与更
教育改革要从课堂开始,让低效的课堂教学变得高效,这要求教师转变教育观念,改变教育方法,只有让课堂“动”起来了,才能让课堂高效,课堂才好变得丰富多彩.
车快出站了，凭直觉，他知道她还站在那里。他把头伸出窗外，果然，她依然站在那里，一动不动，神情沮丧，仿佛置身于另一个世界，眼睛机械地盯着渐渐远去的客车，两行泪水稍然挂在她红红的腮上
[关键词]鄂尔多斯；乌兰木伦遗址；2013年；发掘；石制品 [摘要]乌兰木伦遗址是鄂尔多斯地区新发现的一处重要的旧石器中期遗址。遗址自2010年发现以来。进行了连续的考古发掘。此文是对2013年度发掘出土石制品的报道。乌兰木伦遗址第1地点2013年发现的石制品共275件，包括石核10件、石片177件、工具20件、断块5件、碎片37件以及废片26件。石制品原料以石英岩为主，此外还有石英、砂岩、片麻