【摘 要】
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高效课堂在课改的今天已是多数教师的共识了,"高效的问题"、"高效的教学设计",甚至"高效的教学模式"等等都已经不是新概念了。然而有没有办法让模式相对固定的高三历史复习课
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高效课堂在课改的今天已是多数教师的共识了,"高效的问题"、"高效的教学设计",甚至"高效的教学模式"等等都已经不是新概念了。然而有没有办法让模式相对固定的高三历史复习课也高效起来,让学生在似曾相识的"炒冷饭"中,激活思维、提高效益呢?笔者在自己高三历史复习课中,采取了一些"举一反三"的问题设计,既活跃了学生的思维又提高了课堂复习效益,同时也有些反思。
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