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以教育部《幼儿园入学准备指导要点》为依据，从幼儿在学前阶段的学习准备、生活准备、社会准备和身心准备入手，基于家长层面进行幼儿入学准备程度及困惑的调查，并从政策宣传对家长观念转变、家长对入学准备认知转向、对幼小科学衔接政策认知、家长衔接教育主体意识等方面进行分析，并得出相应的结论。
基于家长层面对幼儿入学准备教育的认知研究——幼小科学衔接背景下幼儿入学准备教育情况调查
【摘 要】
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以教育部《幼儿园入学准备指导要点》为依据，从幼儿在学前阶段的学习准备、生活准备、社会准备和身心准备入手，基于家长层面进行幼儿入学准备程度及困惑的调查，并从政策宣传对家长观念转变、家长对入学准备认知转向、对幼小科学衔接政策认知、家长衔接教育主体意识等方面进行分析，并得出相应的结论。
【机 构】
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黑龙江教师发展学院
【出 处】
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黑龙江教师发展学院学报
【发表日期】
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2023年03期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“基于幼小衔接的家园校共同体构建实践研究”（JJB1422238）阶段性成果;黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“幼儿园与小学双向衔接实践策略研究”（JJB1422259）阶段性成果； 黑龙江省教育科学规划重点课题“幼小衔接背景下聚焦入学准备教育的联合教研行动研究”（JJB1423169）；
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