【摘 要】
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职业教育的最终目标是培养适应当前经济形势发展、符合社会期待和企业需求的高素质技术应用型人才。通过对中职机电专业学生核心素养内涵的分析和价值界定，指出了当前学生核心素养培养中存在的教育理念过时、全员育人师资缺乏、专业岗位定位不合理和教学模式单一等问题，提出了通过发挥“课程思政”三全育人的重要作用，重新构建适应社会需求的核心素养的培养框架和体系，搭建课内外和校内外并举的核心素养培养提升实践平台等有效策
【基金项目】
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2021年江阴市教师专项课题：问题导向的中职机电类专业课“课程思政”研究与实践； 2021年江苏省高校哲学社会科学研究课题：“‘1+X’证书背景下‘岗课赛证’融合的数控技术专业人才培育路径和实践研究”（项目编号：2021SJA0985）；
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职业教育的最终目标是培养适应当前经济形势发展、符合社会期待和企业需求的高素质技术应用型人才。通过对中职机电专业学生核心素养内涵的分析和价值界定，指出了当前学生核心素养培养中存在的教育理念过时、全员育人师资缺乏、专业岗位定位不合理和教学模式单一等问题，提出了通过发挥“课程思政”三全育人的重要作用，重新构建适应社会需求的核心素养的培养框架和体系，搭建课内外和校内外并举的核心素养培养提升实践平台等有效策略，为企业培养更多适应我国经济社会发展的高素质技术应用型复合人才。
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