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学习进阶理论为高中化学教学提供了新视界,教师要深入理解学习进阶理论,合理设计教学活动,提升学生的学科认知和学习能力,并为后续的教学活动提供参考,从而发展学生的思维能力,提高学生的学科素养。
基于学习进阶理论的高中化学教学策略——以氧化还原反应为例
【摘 要】
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学习进阶理论为高中化学教学提供了新视界,教师要深入理解学习进阶理论,合理设计教学活动,提升学生的学科认知和学习能力,并为后续的教学活动提供参考,从而发展学生的思维能
【机 构】
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宜兴市和桥高级中学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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江苏省无锡市教育科学“十三五”规划课题的阶段性研究成果,课题编号为B/D/2020/05
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