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摘要：具有优秀师德的小学教师团队是现代社会积极发展的一股巨大推动力，它对形成正确的社会舆论和文化品德传承都有着积极的影响。加强小学教师师德建设对教师个人的发展、形成良好的校风班风和促进学生身心健康全面发展都有着重要意义。然而，随着我国在新形势下不断更新对基础教育工作的要求，新时期小学教师队伍的师德建设工作也出现了各种各样的新挑战。
关键词：小学教师;师德师风建设;促师生健康成长;策略
引言
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育的重任。党和国家领导人更是对广大教师寄予厚望，指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”他勉励广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师;要当好四个引路人：做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。
一、重视小学教师师德师风建设的必要性
（一）小学是学生特殊的成长阶段
小学是塑造学生健康人格和学生形成正确三观的阶段，根据学生年龄特点的要求，学生素质的养成应当居于教育工作的首位。由于小学教师在教学过程中具有示范性，其本身的思想觉悟、专业水平、行事作风都会对学生产生潜移默化的影响。因此，加强小学教师队伍的师德建设是非常重要且必要的。
（二）小学教师个人发展的重要意义
加强师德建设，对小学教师个人的提升也十分有益。小学教师的个人素养与教学成果成正比，良好的政治思想觉悟、较强的专业能力、健康的心理素质可以让小学教师在个人的生活中更加积极乐观。加强师德建设对实现小学教师的自我价值、增强个人职业荣誉感都有着积极意义。
二、小学教师师德师风建设促师生健康成长的策略
（一）提高站位，坚持和加强党对师德建设工作的全面领导
学校一直坚持和加强党对师德建设工作的全面领导，由党支部书记主抓师德建设和师生思想政治教育工作。认真组织全体教师学习领会十九大报告以及习近平总书记系列重要讲话精神中对于教育、教师的重大决策和具体要求;认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。引导教师自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践;不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移落实立德树人的根本任务。通过组织观影《大会师》《改革开放40周年》等系列优秀影片，进一步强化精神激励和榜样示范作用。
（二）发挥师徒带教专业发展路径的优势
师徒带教这一发展路径对小学新手教师专业发展有着无法替代的作用，对提升教师专业能力中的教学设计能力、教学实施能力、班级管理能力都有极为重要的价值，在教师专业知识方面也能满足小学新手教师对学科专业知识的需求。因此，在教师培训中有必要大力发挥师徒带教对小学新手教师专业发展的优势，确保师徒带教活动具备连贯性与针对性，并制定相应的师徒带教动态评价机制，保障教师专业发展的效果;同时制定师徒带教激励机制，充分认可带教教师的价值，保障带教教师的权益，疏通师徒带教专业发展路径，让更多成熟型专业教师参与专业发展中，加速小学新手教师的专业成长。但同时也要注意师徒带教的发展路径与其他路径的配合，防范出现新手教师对带教教师的依赖性过大形成教师小团体，造成教师之间的合作形式固化等状况。
（三）不负重托，以“四个引路人”为准则规范教育行为
学校一直引导教师以“四个引路人”作为行动准则，在教书育人工作中时刻自省，要率先垂范，提升个人综合素质、锤炼品格，时刻给予学生正面教育的影响。学校制定了《小学教师职业着装规范》，引导教师以容光焕发、大方得体、自信满满的师表形象投入工作，做学生的表率。此外，学校一直重视技能的提升。通过专题学习、文本研读、课例研讨等方式，加强对课标、教材的研究，準确把握义务教育课程标准，提质增效。着重做好统编教材的培训与学习，不断提高把握、驾驭、统筹和组织实施课程改革的能力。我们以开展“有效课堂教学”研究为重点，以建设“和乐课堂”研究为突破口，开展集体备课活动。鼓励创新教学模式，落实学科核心素养，加强对合理设计学生作业、提高作业有效性的研究，着力减轻学生课外负担。严谨执行对教学过程的质量监控，精准落实培优、提中、扶困策略，扎实跟踪学生的学业情况，全面有效提升教学质量。管理上，建立公平公正的师德考试制度、有效的奖励机制。给予小学教师更多的进修培训机会。
（四）教师专业树立正确意识，提高自身修养
加强师德建设从主观上来讲，小学教师自身努力是关键。小学教师应正确认识教师职业，培养职业自豪感。尊重关爱学生，改善师生关系。热爱教育事业，坚定教育信念，努力提升个人教育教学业务水平，积累宽厚的文化素养。调节情绪，开阔心胸，锻炼健康的心理素质。
结束语
加强师德建设是小学教师队伍建设中的重中之重，我们有理由相信，在党和政府的英明领导下，我们一定会与时俱进，努力推动我国小学基础教育事业的健康蓬勃发展。
参考文献
[1]张海英.小学教师师德师风建设促师生健康成长的策略[J].新课程，2021（05）：3.
[2]王明红.新时期小学教师师德培养的模式分析[J].新课程，2021（03）：2.
[3]刘凤英.强化小学师德师风建设的策略研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
关键词：小学教师;师德师风建设;促师生健康成长;策略
引言
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育的重任。党和国家领导人更是对广大教师寄予厚望，指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”他勉励广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师;要当好四个引路人：做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。
一、重视小学教师师德师风建设的必要性
（一）小学是学生特殊的成长阶段
小学是塑造学生健康人格和学生形成正确三观的阶段，根据学生年龄特点的要求，学生素质的养成应当居于教育工作的首位。由于小学教师在教学过程中具有示范性，其本身的思想觉悟、专业水平、行事作风都会对学生产生潜移默化的影响。因此，加强小学教师队伍的师德建设是非常重要且必要的。
（二）小学教师个人发展的重要意义
加强师德建设，对小学教师个人的提升也十分有益。小学教师的个人素养与教学成果成正比，良好的政治思想觉悟、较强的专业能力、健康的心理素质可以让小学教师在个人的生活中更加积极乐观。加强师德建设对实现小学教师的自我价值、增强个人职业荣誉感都有着积极意义。
二、小学教师师德师风建设促师生健康成长的策略
（一）提高站位，坚持和加强党对师德建设工作的全面领导
学校一直坚持和加强党对师德建设工作的全面领导，由党支部书记主抓师德建设和师生思想政治教育工作。认真组织全体教师学习领会十九大报告以及习近平总书记系列重要讲话精神中对于教育、教师的重大决策和具体要求;认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。引导教师自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践;不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移落实立德树人的根本任务。通过组织观影《大会师》《改革开放40周年》等系列优秀影片，进一步强化精神激励和榜样示范作用。
（二）发挥师徒带教专业发展路径的优势
师徒带教这一发展路径对小学新手教师专业发展有着无法替代的作用，对提升教师专业能力中的教学设计能力、教学实施能力、班级管理能力都有极为重要的价值，在教师专业知识方面也能满足小学新手教师对学科专业知识的需求。因此，在教师培训中有必要大力发挥师徒带教对小学新手教师专业发展的优势，确保师徒带教活动具备连贯性与针对性，并制定相应的师徒带教动态评价机制，保障教师专业发展的效果;同时制定师徒带教激励机制，充分认可带教教师的价值，保障带教教师的权益，疏通师徒带教专业发展路径，让更多成熟型专业教师参与专业发展中，加速小学新手教师的专业成长。但同时也要注意师徒带教的发展路径与其他路径的配合，防范出现新手教师对带教教师的依赖性过大形成教师小团体，造成教师之间的合作形式固化等状况。
（三）不负重托，以“四个引路人”为准则规范教育行为
学校一直引导教师以“四个引路人”作为行动准则，在教书育人工作中时刻自省，要率先垂范，提升个人综合素质、锤炼品格，时刻给予学生正面教育的影响。学校制定了《小学教师职业着装规范》，引导教师以容光焕发、大方得体、自信满满的师表形象投入工作，做学生的表率。此外，学校一直重视技能的提升。通过专题学习、文本研读、课例研讨等方式，加强对课标、教材的研究，準确把握义务教育课程标准，提质增效。着重做好统编教材的培训与学习，不断提高把握、驾驭、统筹和组织实施课程改革的能力。我们以开展“有效课堂教学”研究为重点，以建设“和乐课堂”研究为突破口，开展集体备课活动。鼓励创新教学模式，落实学科核心素养，加强对合理设计学生作业、提高作业有效性的研究，着力减轻学生课外负担。严谨执行对教学过程的质量监控，精准落实培优、提中、扶困策略，扎实跟踪学生的学业情况，全面有效提升教学质量。管理上，建立公平公正的师德考试制度、有效的奖励机制。给予小学教师更多的进修培训机会。
（四）教师专业树立正确意识，提高自身修养
加强师德建设从主观上来讲，小学教师自身努力是关键。小学教师应正确认识教师职业，培养职业自豪感。尊重关爱学生，改善师生关系。热爱教育事业，坚定教育信念，努力提升个人教育教学业务水平，积累宽厚的文化素养。调节情绪，开阔心胸，锻炼健康的心理素质。
结束语
加强师德建设是小学教师队伍建设中的重中之重，我们有理由相信，在党和政府的英明领导下，我们一定会与时俱进，努力推动我国小学基础教育事业的健康蓬勃发展。
参考文献
[1]张海英.小学教师师德师风建设促师生健康成长的策略[J].新课程，2021（05）：3.
[2]王明红.新时期小学教师师德培养的模式分析[J].新课程，2021（03）：2.
[3]刘凤英.强化小学师德师风建设的策略研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.