【摘 要】
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一、认真研读,把握练习特点rn1.练习有意图.课后的练习多种多样,从功能上看,可以分为基础性练习、拓展性练习和实践性练习;从内容上看,可以分为识字写字类、语言积累类、阅读
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城小学北校区
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一、认真研读,把握练习特点rn1.练习有意图.课后的练习多种多样,从功能上看,可以分为基础性练习、拓展性练习和实践性练习;从内容上看,可以分为识字写字类、语言积累类、阅读理解类、语言运用类、综合实践类等;若是从形式上看,又是多种多样.每一项练习都由编者精心设计,具有一定的意图:有的指向语言的积累,如《观潮》“背诵第3～4自然段”;有的指向表达方法和遣词造句,如《蟋蟀的住宅》“读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同”;还有的指向说和写,如《盘古开天地》“边读边想象画面,说说你心目中的盘古是什么样的”;《一只窝囊的大老虎》“你有过类似的经历吗?写下来和同学交流”;更多的指向本单元的语文要素,如第一单元语文要素是“边读边想象画面,感受自然之美”,《观潮》和《走月亮》都有这样的练习,“你的脑海中浮现出怎样的画面”等.教者要充分把握练习的设计意图,从实际出发灵活处理,促进学生语用能力的逐步形成和发展.
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