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一套先进科学的课程考核评价体系，不仅能准确衡量及提高大学教学质量，而且能准确定位学生掌握知识及技能水平的高低。本文以中国大学课程教学的“应试教育”、“考核方式单一”为背景，构建了过程考核及结果考核相结合的大学课程考核评价体系，并以《工程流体力学》教学为例加以实践，取得了良好效果。
大学课程考核评价体系的改革与实践——以工程流体力学教学为例
【摘 要】
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一套先进科学的课程考核评价体系，不仅能准确衡量及提高大学教学质量，而且能准确定位学生掌握知识及技能水平的高低。本文以中国大学课程教学的“应试教育”、“考核方式单一”
【机 构】
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西南石油大学石油与天然气工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年38期
【基金项目】
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本文受西南石油大学2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目《联想启发互动式教学方法研究与实践--以流体力学及热工系列课程教学为例》资助
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