【摘 要】
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学校管理者应有民主建设的时代意识和紧迫感，明确办学目标，充分利用学校内外的各种条件，调动各种力量，不断提升民主办学水平，形成自身办学的特色和民主和谐的校园文化特征。使生活
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学校管理者应有民主建设的时代意识和紧迫感，明确办学目标，充分利用学校内外的各种条件，调动各种力量，不断提升民主办学水平，形成自身办学的特色和民主和谐的校园文化特征。使生活于校园中的每个人都有追求，都能自主、积极地学习和工作，使生命的质量不断提升。在具体的事务管理过程中，做到“眼中有人”“心中有人”，让做一切事情的出发点和目的都指向于“人”。在课程设置上，动脑筋，想点子，为教师和学生的生命提供一切体验幸福、发展能力的可能，使管理从行政命令走向协商、合作，建立多元的、客观的评价标准和评价方式。
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