【摘 要】
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仿生材料是材料科学的重要分支之一,涉及材料、化学、物理、力学、机械等学科研究领域。“仿生表面”课程知识点符合多学科交叉的特点,开展多学科交叉研究性课程既是当今知识
【机 构】
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杭州电子科技大学材料与环境工程学院,杭州电子科技大学图书馆
【基金项目】
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2020年度杭州电子科技大学高等教育教学改革研究项目“多学科交叉研究性课程建设”（YBJG202003）;2018年度国家自然科学基金“超低冰黏附强度防冰材料的制备及其作用机理研究”（51803043）
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仿生材料是材料科学的重要分支之一,涉及材料、化学、物理、力学、机械等学科研究领域。“仿生表面”课程知识点符合多学科交叉的特点,开展多学科交叉研究性课程既是当今知识融合的需要,也是培养材料学科复合型人才的需要。文章从研究性课程教学中存在的问题、教材和课件、教学方式、考核模式四方面进行探讨,并结合实际教学中获得的反馈进行总结。多学科交叉研究性课程对激发学生发散性思维,培养学生独立自主思考能力,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力具有一定的积极意义。
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