论文部分内容阅读
【摘 要】 自信心有助于幼儿健康的成长，能够为幼儿的发展提供良好基础。因此，需要注重对幼儿自信心的培养。本文主要就对如何通过舞蹈小品创编帮幼儿树立起自信心的实验进行介绍，以期可以为幼儿的健康成长打好基础。
【关键词】 幼儿；自信心；舞蹈小品
自信心有助于幼儿健康的成长，能够为幼儿的发展提供良好基础。因此，需要注重对幼儿自信心的培养。本文主要就对如何通过舞蹈小品创编帮幼儿树立起自信心的实验进行介绍，以期可以为幼儿的健康成长打好基础。
1. 实验课题提出
有自信心的人，才可能获得成功。因此，自信心的培养对于孩子的成长具有十分重要的意义。让幼儿在生活中感受、体验表现形体的美，对培养幼儿的形体表现力，促进幼儿建全人格形成有着特殊作用。因此利用艺术的手段帮助幼儿树立自信心十分可行。
2. 现状分析
目前传统的艺术教育中总表现为技能的单向传授，甚至出现一部分幼儿是“老观众”，一部分幼儿是“老演员”的局面。久而久之“老演员”由于经常有表现自己的机会，经常会得到肯定，他们的自信心在某种程度上就会有所增强，反之“老观众”总听到、看到别人得到肯定，受到赞许，自己的自信心就会不足。自信心不足的幼儿其行为通常表现为：情绪不稳定，有时沉闷，缺乏主动精神和创造的勇气。
3. 实验对象与方法
本课题的目标为激励班上每位孩子都能大胆自信地在大家甚至陌生人面前运用自己的肢体语言讲述由自己创编的带有情节的舞蹈小品。选取中班31名幼儿。其中男孩子16人，女孩子15人，参加课外舞蹈学习6人（其中男孩子1人，女孩子5人）占全班幼儿的20%。采用对比法、实验法、成果分析法等。
4. 实施过程
（1）首先对幼儿进行前测。选取幼儿熟悉的歌曲，引导他们大胆进行创编，并在小朋友面前进行表演。歌曲《我们是中班小朋友》。
（2）具体实施。帮助幼儿树立了解什么是舞蹈小品？舞蹈小品就是运用自己的肢体语言讲述自己创编的故事。首先帮助幼儿积累创作的素材，丰富幼儿创作经验，为树立自信奠定稳定的基础。其次由幼儿自己讲述，表演。最后引导幼儿完整的进行再现。
（3）最后对幼儿进行后测。选择歌曲《我们是中班小朋友》请小朋友在大家面前进行表演。男孩参评16人，会唱的16人，可以参与表演的10人，边唱边做的5人，没有只是演唱不做动作的。女孩参评15人，会唱的15人，可以参与表演的9人，边唱边做的6人，没有只是演唱不做动作的。
5. 实验分析
（1）幼儿自主进行舞蹈小品的创编有利于幼儿自信心的培养。从前测与后测中的数据可以看出。可以大胆地边唱边做动作的幼儿由0人增加到11人。敢于大胆进行表现的幼儿人数增多，实验表明，幼儿通过自主的创编，每名幼儿都可以创编出与他人不同的舞蹈小品，对树立他们的自信心有很大的帮助。
（2）自主进行舞蹈小品的创编促进了幼儿创造思维的提高。自主进行舞蹈小品的创编打破了传统音乐活动的模式。幼儿根据音乐创编故事并运用语言、肢体语言进行表达，使其创造性得到了充分的发挥。
（3）自主进行舞蹈小品的创编有利于幼儿对音乐的感受力的培养。幼儿对音乐的感受力、表现力有明显的提高。
幼儿期是幼儿树立自信的关键期，培养幼儿的自信心显得十分重要。为了让他们能重新找回自信心，我们应该尽可能地为他们搭建展示的舞台，让他们尽情遨游在活动的欢乐海洋里，树立自信、增强自信。
【参考文献】
[1] 邓芳. 浅论幼儿教育中幼儿自信心的培养[J]. 新课程（上），2017（07）：159.
[2] 聶爱琴. 幼儿自信心的培养与教育几点思考[J]. 中国科教创新导刊，2013（24）：224.
【关键词】 幼儿；自信心；舞蹈小品
自信心有助于幼儿健康的成长，能够为幼儿的发展提供良好基础。因此，需要注重对幼儿自信心的培养。本文主要就对如何通过舞蹈小品创编帮幼儿树立起自信心的实验进行介绍，以期可以为幼儿的健康成长打好基础。
1. 实验课题提出
有自信心的人，才可能获得成功。因此，自信心的培养对于孩子的成长具有十分重要的意义。让幼儿在生活中感受、体验表现形体的美，对培养幼儿的形体表现力，促进幼儿建全人格形成有着特殊作用。因此利用艺术的手段帮助幼儿树立自信心十分可行。
2. 现状分析
目前传统的艺术教育中总表现为技能的单向传授，甚至出现一部分幼儿是“老观众”，一部分幼儿是“老演员”的局面。久而久之“老演员”由于经常有表现自己的机会，经常会得到肯定，他们的自信心在某种程度上就会有所增强，反之“老观众”总听到、看到别人得到肯定，受到赞许，自己的自信心就会不足。自信心不足的幼儿其行为通常表现为：情绪不稳定，有时沉闷，缺乏主动精神和创造的勇气。
3. 实验对象与方法
本课题的目标为激励班上每位孩子都能大胆自信地在大家甚至陌生人面前运用自己的肢体语言讲述由自己创编的带有情节的舞蹈小品。选取中班31名幼儿。其中男孩子16人，女孩子15人，参加课外舞蹈学习6人（其中男孩子1人，女孩子5人）占全班幼儿的20%。采用对比法、实验法、成果分析法等。
4. 实施过程
（1）首先对幼儿进行前测。选取幼儿熟悉的歌曲，引导他们大胆进行创编，并在小朋友面前进行表演。歌曲《我们是中班小朋友》。
（2）具体实施。帮助幼儿树立了解什么是舞蹈小品？舞蹈小品就是运用自己的肢体语言讲述自己创编的故事。首先帮助幼儿积累创作的素材，丰富幼儿创作经验，为树立自信奠定稳定的基础。其次由幼儿自己讲述，表演。最后引导幼儿完整的进行再现。
（3）最后对幼儿进行后测。选择歌曲《我们是中班小朋友》请小朋友在大家面前进行表演。男孩参评16人，会唱的16人，可以参与表演的10人，边唱边做的5人，没有只是演唱不做动作的。女孩参评15人，会唱的15人，可以参与表演的9人，边唱边做的6人，没有只是演唱不做动作的。
5. 实验分析
（1）幼儿自主进行舞蹈小品的创编有利于幼儿自信心的培养。从前测与后测中的数据可以看出。可以大胆地边唱边做动作的幼儿由0人增加到11人。敢于大胆进行表现的幼儿人数增多，实验表明，幼儿通过自主的创编，每名幼儿都可以创编出与他人不同的舞蹈小品，对树立他们的自信心有很大的帮助。
（2）自主进行舞蹈小品的创编促进了幼儿创造思维的提高。自主进行舞蹈小品的创编打破了传统音乐活动的模式。幼儿根据音乐创编故事并运用语言、肢体语言进行表达，使其创造性得到了充分的发挥。
（3）自主进行舞蹈小品的创编有利于幼儿对音乐的感受力的培养。幼儿对音乐的感受力、表现力有明显的提高。
幼儿期是幼儿树立自信的关键期，培养幼儿的自信心显得十分重要。为了让他们能重新找回自信心，我们应该尽可能地为他们搭建展示的舞台，让他们尽情遨游在活动的欢乐海洋里，树立自信、增强自信。
【参考文献】
[1] 邓芳. 浅论幼儿教育中幼儿自信心的培养[J]. 新课程（上），2017（07）：159.
[2] 聶爱琴. 幼儿自信心的培养与教育几点思考[J]. 中国科教创新导刊，2013（24）：224.