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摘 要：为了满足社会对高等职业人才的需求，促进学生及时就业，高等职业院校在人才培养的过程中，要立足企业需要，以就业为主导，根据岗位需求设置专业，转变思路，立足现实，将高等职业院校的社会责任承担起来。本文从高等职业院校以学校为主导向社会需要为主导的转变。
关键词：就业导向 美术职业 教育模式
一、高等职业教育的特点
1.培养人才的目标特点。高职院校培养的目标人才应该是兼具专业理论水平和社会实践能力的高素质人才，既要遵守法律法规，讲求诚实守信，也要具备团队合作能力和主人翁意识。这样的毕业生才会在工作中及早适应环境，更好的融入社会。
2.以就业为主导的特点。职业教育的发展，离不开高职院校自身的不断努力和探索，更离不开社会企业的大力支持，只有企业按照岗位实际需求与院校签订培养协议，为学生的学习提供方向性指导，才能使高职院校的订单式培养模式有据可依、有序发展。
二、以就业为导向的美术职业教育模式改革的意义
1.以就业为导向的美术职业教育模式丰富了美术职业教育办学理念。美术职业教育以就业为导向是新时期美术职业教育模式改革的一次全新尝试和积极探索，是推动职业教育产业化的有力助推器。由于美术专业就业面相对较窄，在以往的毕业生就业率统计方面一直处于较低水平，急需要采用一种全新的教育形态来打破这一现状，于是以就业为主导的美术职业教育模式应运而生。美术职业教育在教学过程中，要明确教育思想和导向，合理开设专业，科学配置师资力量，联合相关领域的企业为学生敞开就业大门，使学生既能够学到专业理论知识，又能为日后进入社会打下良好的实践基础。积极探索产学研相结合，在学校实现“订单式”培养模式，有目标、有针对性的开展教育教学活动，尽一切可能培养一支高素质、有能力的教师队伍，摆脱以往教学中纸上谈兵的方式，将切实有效的实用知识传授给学生。
2.以就业为导向的美术职业教育模式为职业教育探索出了一条新的途径。美术职业教育一直以来都是毕业生就业率偏低的专业，这主要是由于美术专业的主观化导致的。美术专业没有一个统一的衡量评价标准，人为因素较大，因此导致美术职业教育在整个职业教育系统工程中处于较为弱势的专业，应用性和实践性不强。为了适应社会的发展，满足不同客户对美术作品的需求，就必须从客户需求着眼，逆向思维，建设更为贴近社会的职业教学体系，建立实训基地，培养一支素质过硬、能力超群的教学团队，在美术职业教育教学中不断探索和完善，为社会培养出更加杰出的毕业生。
三、以就业为导向的美术职业教育模式实施的分析
1.以就业为导向的美术职业教育，指导学生慎重选择专业。
1.1目前我国的大学没有形成较为系统和成熟的就业指导体系，大部分毕业生没有接受过专业的职业规划咨询，就业时都较为盲目。与此形成鲜明对比的是欧美大学。在西方发达国家的大学里，都有专门负责就业指导和职业规划咨询的机构和部门，由具有丰富经验和专业水准的资深专家组成指导小组，对大学生进行就业指导。学生可以与专业机构的老师进行面对面沟通交流，将自己在未来就业时可能面临的问题一一提前了解和解决，让学生能够意识到工作对于自己的重要性，并能在毕业前夕对自己的职业生涯作出系统的规划。
1.2由于我国的教育传统，在中小学阶段重学习、重分数，导致学生除了课本知识之外很少有机会参与社会实践，这就使学生对于大學专业的选择显得非常陌生。在高考填报志愿时，常常是父母要求报什么专业就报什么专业，而忽略了自身的兴趣所在。
1.3真正适合的职业往往与学生的性格、爱好、学科水平、擅长等方面密切相关，只有充分考虑了上述因素，才能结合多方面对学生就业予以指导。目前的情况是，学生选择专业或职业不是从相关因素出发，而是遵从家长、老师等的意志，或是随心所欲夸大自我认知，致使学生自我期待、家庭期待等与实际情况不相符合，从而降低学生的自主就业意愿。
2.课程设置的系统性。学校在课程设置上要充分考虑美术专业自身特点，在注重美术专业素质的基础上，多增加学科交叉比例，与其他相关学科相互交融、资源共享，拓展美术专业学生的知识层次，开阔他们的视野。学校在设计课程时要具备前瞻性思维和发展眼光，始终秉承以就业为导向的基本原则，课程设置时保持规范、连贯的特性，运用科学的方法，力求使美术专业课程吸引学生，并对学生未来发展具有良好的引导作用。美术专业课程要在保持基本的美学标准之上，开展其他相关专业内容的学习，使美术专业学生的专业水平和综合素质不断提高。
3.关注就业与提升教学质量并重。高等职业学校在注重就业的同时，也要注重美术职业教育教学水平的不断提高。课程设置上，既要包含美术专业，也要增加人文社科专业的比重，使学生专业能力和综合素质共同提升。教学方面，对教师实行质量测评，严格实行教研活动和听课制度，使教师队伍不断自我提升。尤其要注重建立健全高素质的教师队伍，加强骨干教师和中青年教师队伍建设，不断完善校风学风建设，充分调动教师的主观能动性，积极提高学生的参与性，使产学研达到完美融合。关注美术职业教育毕业生就业率的同时，不断加强学科建设，提升教学质量，加大力度实行就业和专业“两手都要抓，两手都要硬”。
4.坚持校企合作的创新道路。高等职业教育的特点之一就是专业与职业的高度统一，在学校学习的同时就奠定了未来职业的方向。美术职业教育也是如此，只有将学校所学的内容和未来职业要素结合起来，才能达成美术职业教育的初衷。发展职业教育，就势必要实行校企合作和工学结合的模式，使学生在学习专业知识的同时就能进行实际操作，将所学内容实时应用到工作岗位中，这也充分符合高等职业教育的基本宗旨。
5.构建双师型的教师团队。当今社会，任何行业和领域的竞争归根结底都是人才的竞争。21世纪是经济大发展、知识大跃进的时代，要想在竞争中立于不败之地，就一定要在人才培养上下功夫。针对高职院校，要充分结合自身优势，大力发展双师型教师，既要有扎实的理论功底，又要具备先进的技术水平。要鼓励教师利用一切资源进行自我快速提升，对报考硕士学位的教师给予一定的资金支持和奖励政策。美术教师更是要从自身专业出发，不断完善知识结构和教育方法，提高整个美术职业的教学水平。院校要制定科学合理的人才选拔机制，使教师队伍“上的去、下的来”，有奖有罚，充分调动广大教职员工的工作积极性。加强骨干教师和学科带头人的培养，创新完善教育教学管理，学习借鉴外国先进经验，使我国的高等职业教育再上新台阶。
6.为人才培养提供良好的实训条件。要想使学生具备良好的职业技能，进入企业的第一时间就能上手进行工作，就必须为学生搭建良好的实训平台，使他们在学校里就能打下坚实的社会实践基础。为了达到这一目标，就需要学校尽一切努力与企业合作，共同建立实训基地，使学生在教学和岗位一体化的环境下进行实习，以此达到实际岗位所需要的能力和水平，成为备受社会青睐的高素质复合型人才。
四、结语
由此可见，飞速发展的社会需要更加多元化和技能型人才，这就对高等职业教育提出了更高的要求。因此，高等美术职业教育不但要充分发挥自身优势，在人才培养模式上多做创新，使以就业为导向成为高职院校的基本宗旨，创新校企合作和工学结合形式，使高等美术职业教育发挥出应有的作用。
参考文献：
[1]祝小茗，王凤芹.加拿大职业教育模式的探索及借鉴完善[J].北京财贸职业学院学报， 2017，（01）.
[2]汪元波，吴心平.国外的典型职业教育模式及其对我国的启示[J].河南科技，2012，（13）.
关键词：就业导向 美术职业 教育模式
一、高等职业教育的特点
1.培养人才的目标特点。高职院校培养的目标人才应该是兼具专业理论水平和社会实践能力的高素质人才，既要遵守法律法规，讲求诚实守信，也要具备团队合作能力和主人翁意识。这样的毕业生才会在工作中及早适应环境，更好的融入社会。
2.以就业为主导的特点。职业教育的发展，离不开高职院校自身的不断努力和探索，更离不开社会企业的大力支持，只有企业按照岗位实际需求与院校签订培养协议，为学生的学习提供方向性指导，才能使高职院校的订单式培养模式有据可依、有序发展。
二、以就业为导向的美术职业教育模式改革的意义
1.以就业为导向的美术职业教育模式丰富了美术职业教育办学理念。美术职业教育以就业为导向是新时期美术职业教育模式改革的一次全新尝试和积极探索，是推动职业教育产业化的有力助推器。由于美术专业就业面相对较窄，在以往的毕业生就业率统计方面一直处于较低水平，急需要采用一种全新的教育形态来打破这一现状，于是以就业为主导的美术职业教育模式应运而生。美术职业教育在教学过程中，要明确教育思想和导向，合理开设专业，科学配置师资力量，联合相关领域的企业为学生敞开就业大门，使学生既能够学到专业理论知识，又能为日后进入社会打下良好的实践基础。积极探索产学研相结合，在学校实现“订单式”培养模式，有目标、有针对性的开展教育教学活动，尽一切可能培养一支高素质、有能力的教师队伍，摆脱以往教学中纸上谈兵的方式，将切实有效的实用知识传授给学生。
2.以就业为导向的美术职业教育模式为职业教育探索出了一条新的途径。美术职业教育一直以来都是毕业生就业率偏低的专业，这主要是由于美术专业的主观化导致的。美术专业没有一个统一的衡量评价标准，人为因素较大，因此导致美术职业教育在整个职业教育系统工程中处于较为弱势的专业，应用性和实践性不强。为了适应社会的发展，满足不同客户对美术作品的需求，就必须从客户需求着眼，逆向思维，建设更为贴近社会的职业教学体系，建立实训基地，培养一支素质过硬、能力超群的教学团队，在美术职业教育教学中不断探索和完善，为社会培养出更加杰出的毕业生。
三、以就业为导向的美术职业教育模式实施的分析
1.以就业为导向的美术职业教育，指导学生慎重选择专业。
1.1目前我国的大学没有形成较为系统和成熟的就业指导体系，大部分毕业生没有接受过专业的职业规划咨询，就业时都较为盲目。与此形成鲜明对比的是欧美大学。在西方发达国家的大学里，都有专门负责就业指导和职业规划咨询的机构和部门，由具有丰富经验和专业水准的资深专家组成指导小组，对大学生进行就业指导。学生可以与专业机构的老师进行面对面沟通交流，将自己在未来就业时可能面临的问题一一提前了解和解决，让学生能够意识到工作对于自己的重要性，并能在毕业前夕对自己的职业生涯作出系统的规划。
1.2由于我国的教育传统，在中小学阶段重学习、重分数，导致学生除了课本知识之外很少有机会参与社会实践，这就使学生对于大學专业的选择显得非常陌生。在高考填报志愿时，常常是父母要求报什么专业就报什么专业，而忽略了自身的兴趣所在。
1.3真正适合的职业往往与学生的性格、爱好、学科水平、擅长等方面密切相关，只有充分考虑了上述因素，才能结合多方面对学生就业予以指导。目前的情况是，学生选择专业或职业不是从相关因素出发，而是遵从家长、老师等的意志，或是随心所欲夸大自我认知，致使学生自我期待、家庭期待等与实际情况不相符合，从而降低学生的自主就业意愿。
2.课程设置的系统性。学校在课程设置上要充分考虑美术专业自身特点，在注重美术专业素质的基础上，多增加学科交叉比例，与其他相关学科相互交融、资源共享，拓展美术专业学生的知识层次，开阔他们的视野。学校在设计课程时要具备前瞻性思维和发展眼光，始终秉承以就业为导向的基本原则，课程设置时保持规范、连贯的特性，运用科学的方法，力求使美术专业课程吸引学生，并对学生未来发展具有良好的引导作用。美术专业课程要在保持基本的美学标准之上，开展其他相关专业内容的学习，使美术专业学生的专业水平和综合素质不断提高。
3.关注就业与提升教学质量并重。高等职业学校在注重就业的同时，也要注重美术职业教育教学水平的不断提高。课程设置上，既要包含美术专业，也要增加人文社科专业的比重，使学生专业能力和综合素质共同提升。教学方面，对教师实行质量测评，严格实行教研活动和听课制度，使教师队伍不断自我提升。尤其要注重建立健全高素质的教师队伍，加强骨干教师和中青年教师队伍建设，不断完善校风学风建设，充分调动教师的主观能动性，积极提高学生的参与性，使产学研达到完美融合。关注美术职业教育毕业生就业率的同时，不断加强学科建设，提升教学质量，加大力度实行就业和专业“两手都要抓，两手都要硬”。
4.坚持校企合作的创新道路。高等职业教育的特点之一就是专业与职业的高度统一，在学校学习的同时就奠定了未来职业的方向。美术职业教育也是如此，只有将学校所学的内容和未来职业要素结合起来，才能达成美术职业教育的初衷。发展职业教育，就势必要实行校企合作和工学结合的模式，使学生在学习专业知识的同时就能进行实际操作，将所学内容实时应用到工作岗位中，这也充分符合高等职业教育的基本宗旨。
5.构建双师型的教师团队。当今社会，任何行业和领域的竞争归根结底都是人才的竞争。21世纪是经济大发展、知识大跃进的时代，要想在竞争中立于不败之地，就一定要在人才培养上下功夫。针对高职院校，要充分结合自身优势，大力发展双师型教师，既要有扎实的理论功底，又要具备先进的技术水平。要鼓励教师利用一切资源进行自我快速提升，对报考硕士学位的教师给予一定的资金支持和奖励政策。美术教师更是要从自身专业出发，不断完善知识结构和教育方法，提高整个美术职业的教学水平。院校要制定科学合理的人才选拔机制，使教师队伍“上的去、下的来”，有奖有罚，充分调动广大教职员工的工作积极性。加强骨干教师和学科带头人的培养，创新完善教育教学管理，学习借鉴外国先进经验，使我国的高等职业教育再上新台阶。
6.为人才培养提供良好的实训条件。要想使学生具备良好的职业技能，进入企业的第一时间就能上手进行工作，就必须为学生搭建良好的实训平台，使他们在学校里就能打下坚实的社会实践基础。为了达到这一目标，就需要学校尽一切努力与企业合作，共同建立实训基地，使学生在教学和岗位一体化的环境下进行实习，以此达到实际岗位所需要的能力和水平，成为备受社会青睐的高素质复合型人才。
四、结语
由此可见，飞速发展的社会需要更加多元化和技能型人才，这就对高等职业教育提出了更高的要求。因此，高等美术职业教育不但要充分发挥自身优势，在人才培养模式上多做创新，使以就业为导向成为高职院校的基本宗旨，创新校企合作和工学结合形式，使高等美术职业教育发挥出应有的作用。
参考文献：
[1]祝小茗，王凤芹.加拿大职业教育模式的探索及借鉴完善[J].北京财贸职业学院学报， 2017，（01）.
[2]汪元波，吴心平.国外的典型职业教育模式及其对我国的启示[J].河南科技，2012，（13）.