生活中通常能吸引人并留在内心深处的小说、影视剧往往是情节波澜起伏、人物命运坎坎坷坷的，这些都离不开一个个生动的细节；那么同样能吸引学生并刻骨铭心的课堂往往是精彩动人、能震撼其心灵，让其学有所获的，这些也离不开一个个生动的细节；而学生对教师印象最深刻的也往往是课堂上教师的某一个举动、某一句话，甚至是某一个眼神。由此可见“细节”的重要性了。
　　一、锤炼课堂语言，凸现教学细节
　　著名教育家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，精辟地道出了教师课堂语言的重要性。我们教师要特别注意锤炼课堂语言的艺术性，凸现教学细节。
　　教师要在与学生对话之中提出问题，让学生去思考，去与文本对话，与人物对话，与作者对话，倾听蕴藏在文本中的作者心声，从而触摸作者那颗特殊心灵的脉动，读出作品的意蕴。如在教学《地震中的父与子》第二课时，在研读父亲这一板块中，我在教学“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是血迹”这个重点句子时，引导学生进行了三次朗读，加以强调 。
　　（一读）当学生说父亲挖了很长时间，我追问：“同学们，36小时，那是2160分，129600秒呀！如果从现在开始挖，父亲要挖到什么时候？”当学生回答后，师导：“时间是如此漫长，你能用你的朗读让大家感受到吗？”
　　（二读）想象一下，在这36小时内，父亲必须承受哪些痛苦呢？（引导学生体会父亲不但身体上承受着巨大的痛苦，而且还承受着心灵上的煎熬。）
　　同学们，父亲仅仅忍受了36小时的痛苦吗？（不）你从哪儿看出？（省略号。）
　　这省略号在你眼中，它就像什么？
　　对！这省略号就是父亲那粒粒汗珠、点点泪花、滴滴热血、道道伤痕……让我们轻轻地读这段话，用心体会父亲挖掘的艰难。
　　（三读）读着读着，你的眼前出现了一位怎样的父亲？（满脸灰尘，浑身衣服破烂不堪，像个要饭的；双眼布满血丝，疲惫不堪；狼狈……）
　　语文课程不仅是文本课程，更是体验课程，在这一环节的教学中，教师以读代讲，通过引导学生一次次与文本对话，揣摩“36小时”“满脸灰尘”等词语，不仅能使学生准确理解这些词语的含义，还能使学生在真切的体验中感受到父亲的坚强、执着、了不起，学生的情感也在一遍又一遍的朗读中萌发。
　　二、聚焦语文课堂，关注教学细节
　　1.新课程理念需要我们关注教学细节
　　新课程理念倡导“让每一个学生都有所发展，为了每一个学生的发展”，倡导“以人为本”。新课程实施的关键是在课堂上，要真正实现新课程改革的这些教育教学目标，必须要把新课程理念落实到具体的教学环节当中。因为任何一个细节都浸润和包含作者或教师的课堂理念，这些细节有的时候是预设的，有的时候是生成的。因此，关注教学细节，就是关注新课程理念的落实程度、教学行为能否根据新课程理念重新塑造；关注教学细节，更是追求教学的合理化、智慧化和精确化，是追求和谐的语文课堂，是具有品位的教学新境界的体现。
　　2.教学目标的实现需要我们关注教学细节
　　教学细节是具体生动的，是形象典型的，它可以让学生感受语文并深切地认识语文；教学细节又往往是能扣人心弦的，通过细节可以启发学生更多的思维。“致力于学生语文素养的形成与发展”是语文教学所追求的目标。教学中的细节常常是与学生的学习生活、成长和心理紧密相联的，它能使学生兴趣盎然的，因而也是学生所关心的，是能够全面调动学生学习积极性和创造性的。
　　3.教师的专业成长需要我们关注教学细节
　　从某种意义上来讲，细节可以体现一位教师的实力和功力，还可以体现一位教师的魅力。新课程教学改革，最终是要在课堂教学的每个细节上实践和体现出来，一位优秀的语文教师首先就得是一个优秀讲述者，这就离不开具体的教学细节。对教师来说，要做到能够比较好地掌握细节，就需要加强对语文的探究，一个关注教学细节的教师是能够和学生平等对话的，是能够真正建立课堂民主的，是能够让课堂变得更和谐的。
　　作为教师，应该把握教学中的每一个细节，时刻珍视每一颗童心。如果我们没有一双聪慧的眼睛和善于聆听的耳朵，只会按部就班地执行教学设计，那么，正如袁振国教授所说：“或许我们得到了大海里露出水面的冰山的一角，而失去的却是大海下的整座冰山的主体。”让我们紧紧抓住课堂教学一个个脱离预设的“细节”，使它们成为可遇不可求的教学资源，使每节课都成为不可复制的激情与智慧的综合生成过程。（作者单位：江西省贵溪县第三中学）
　　责任编辑：方 玉