论文部分内容阅读
学科教学视域下的深度学习不仅是一种学习方式,更是一种学习理念。以深度学习理论为指导,以《力与运动》一章的复习为例,探讨初中物理复习课的实施策略。复习课教学应关注学生思维加工的程度、重视错误前概念的修正、梳理研究方法和知识结构,帮助学生"学会复习"。
指向深度学习的初中物理复习课实施策略——以《力与运动》复习为例
【摘 要】
：
学科教学视域下的深度学习不仅是一种学习方式,更是一种学习理念。以深度学习理论为指导,以《力与运动》一章的复习为例,探讨初中物理复习课的实施策略。复习课教学应关注学
【机 构】
：
南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校
【出 处】
：
物理教学探讨：中学教学教研版
【发表日期】
：
2017年11期
其他文献
摘 要：从近几年的学生中考答题情况发现：常规的破除错误前概念的策略对改变学生头脑中错误的前概念作用不大。所以，我们必须重新审视常规策略的缺陷，探索更为科学的有利于前概念转变的策略。这对于当前的中考物理复习教学来说迫在眉睫。在中考复习中，由于学生已经学完初中物理的全部课程，有一定的知识基础。针对这种情况，笔者就中考物理复习教学中如何运用“追本溯源”等策略有效地转变“错误前概念”进行了探索和实践。
单从外观上讲，HDR-CX100E绝对是本次专题中让测试人员最喜欢的一款产品。小巧便携的它搭配酒红色的机身，显得时尚非常，对于时尚用户有很强的诱惑力，让我们不得不再一次佩服索尼在