班主任是学生的教育者、引路人，是学生的学习榜样。学生当然把班主任的话当作绝对的权威，唯班主任是从。因此，班里大小事务，小至每个同学的言行举止、大至倒垃圾擦黑板搞活动，都是班主任一个人说了算。既苦了班主任，又束缚了学生的个性，还拉远了师生之间的距离。这是有悖于素质教育的内涵的，也与新课程标准的基本理念(以学生为主、促进学生个性发展)相去甚远。
　　 所以，我们提倡的是现代教育。现代教育的目的，就是要培养会学习、会创造、会思维、会自主教育、具有认识世界和改造世界的实践本领的全面发展的高素质人才。我作为一名高中班主任在实施素质教育、推行新课程标准的新理念的同时做了一些新尝试，而这些新尝试恰恰是成功管理班集体的秘诀，既发展了学生的个性，又拉近了师生的距离。既大大激发了学生学习的兴趣，又增进了学生之间的团结；既减轻了班主任的负担，又让学生的能力得到了培养。
　　 第一，学生自管
　　 很多班主任喜欢在开学初制定班规（扣分加分制度），希望用条条框框来规范学生管理班级。要么就是弄得自己很辛苦，要么就是一不小心学生就钻空子，这边班主任苦不堪言，那边学生不堪忍受。因此，我推崇让学生自管的方法。如何用好这一招呢？我认为要上好“三节课”：首先：上好第一节班会课。新学年第一节班会课是至关重要的，既可以轻易博得学生的好感，又可以言简意赅地表明你的立场和提出你的要求。总之要让学生对你又爱又恨。例如：“同学们，从今天起，我就是你们又爱又恨的人了。我是学校的传声筒，又是你们的垃圾桶；我是你们最喜欢见到的人(请假)，又是你们最害怕看到的人(违纪)。我不喜欢用条条框框来约束你们，但我希望你们严格遵守学校的纪律；我希望你们能够自己管理自己，我也相信你们可以做到，因为你们是高中生。”
　　 其次，民主选举课。开学第二节课就让学生民主选举成立班委会。这样既可以为每一位学生提供一个公平竞争的机会，又可以为“学生自管”提供保障（这些“官”是你们自己选出来的，你们必须服从管理），更重要的是让班主任工作尽快步上正轨。当然，班主任一定要对这些班干部绝对支持、十分信任、百分鼓励。
　　 再次，定目标课。一个班集体的血液是学习。要想取得好的成绩，必须要营造良好的学习氛围。而良好学习氛围的内动力来自每一位学生自发的努力，而不仅仅是表面的勤奋。而这决定于他们是否有理想、有计划，班集体有没有共同的奋斗目标。学期初就利用 班会课要求每一位学生订好自己的学习计划，班委会就根据班的具体情况再制定明确可行的班集体奋斗目标。没有计划，学生只能在盲目中勤奋，学习效果不可能好；没有目标，班级只能在茫然中彷徨，不可能有任何收益，也就是无所谓管理了。目标的实现，需要把每一个同学的努力有机的结合起来，而这样的结合又必须建立在同学们拥有共同信念的基础上。这样才能使每一个同学朝同一方向努力，朝同一目标前进。共同的日标，体现着每一个同学的利益，是同学们之间相互沟通，相互协调的基础，因而可以起到凝聚力的作用。当然，订计划定目标不要好高骛远，要量力而行。
　　 第二，增进沟通
　　 虽然我不是语文老师，但经常翻阅学生的周记，甚至作出批注。怎么批注也有技巧，首先，你可以客观阅读，从内容和情感上了解学生；其次，你还可以适当给学生—些主观的评价和鼓励；再次，你还可以透过周记，及时对学生疏导教育。例如：我估计一女生有早恋的倾向。通过观察，发现她上课不够专心，平常情绪波动比较大。于是，我找她来谈心。我没有直言她的表现，而是谈她的文章，肯定她的文采和浪漫的情怀。并指出她的文章少了一些可以令人高兴的东西，有点伤感，势必会影响学习的情绪。之后和她谈苏轼谈李清照，她终于向我敞开了心扉：她喜欢同级一位男生，那男生也喜欢她。他们很想拍拖，但又担心学习，所以很烦恼。我对她说：“早开的花不香，早熟的果不甜。初恋的感觉是很美好的，保留着以后作为美好的回忆。如果你们真的有缘，大学再聚也不迟。否则，耗费掉的青春就再也追不问来了。”她终于想通了，又恢复了良好的学习风貌。 我也因此赢得了很多学生的信任和友谊。
　　 第三，定期充电
　　 一个再好的班集体，也会有松散懈怠的时候。要想让它保持良好的状态，就要及时给它输入新鲜血液，补充新的能量。其中的秘诀就是定期召开主题班会。时间可分为期初、期中、期末（至少三次，当然也不可过多，物以稀为贵嘛），内容当然是学习和纪律两大类：方式有预定发言和即兴发言；技巧是主题定得妙，主持讲得巧；效果达到总结和鼓舞的作用。
　　 成功的主题班会不但能增强班集体的凝聚力，激发学生的学习热情，培养他们克服困难的勇气和百折不挠的毅力，而且能使班集体形成良好的班风、浓厚的学风，使学生个体和群体两方面积极健康的发展。例如：我发现有一段时间，班上整体学习状态不佳，针对这种现象，我马上召集班委开会，动员他们开一个主题班会，把这次主题定为“团结进取，继续辉煌”。班长主持了这次主题班会，会上各竞赛小组组长分别提出了本学期的奋斗目标和要求，班干部又各自总结了上学期的情况，然后又给十分钟同学们谈感想，自由发言。整节课，同学们热情高涨。课后又一改自满懒散风气，重拾斗志。所以说主题班会是班集体补充能量的加油站，是学生们自由呼吸的氧气，是班主任轻松管理的好助手。
　　 总而言之，人类社会已进入了一个科学技术和生产力高速发展、瞬息万变的信息社会。而教育又进入了素质教育时代。教育的转型和社会的发展也对人才培养模式提出了转变的需要。因此，我们必须具有改变观念、勇于创新、积极尝试的意识。只有这样，我们才能在班级管理中找到一条发展学生个性促进其全面发展的光明大道。