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儿子玩游戏时,常常玩着玩着就大哭起来。比如搭积木,好不容易搭的“高楼”有时会在顷刻间倒下,面对这种突如其来的“变故”,他只能用号啕大哭来“抗议”。逃避不是办法,哭闹也解决不了问题,作为家长,应该引导孩子接受现实,学会换个角度看问题。
一天,我和儿子一起搭积木。他提议各自建一座宫殿,我欣然同意。经过半个多小时的努力,我的宫殿初具规模,小家伙却还在打“地基”。这时,他“嘿嘿”朝我笑:“妈妈,我想建你那座宫殿。”小家伙憨憨的模样让人不忍拒绝。经过我们共同努力,一座“恢弘”的宫殿建成了。就在儿子欢呼雀跃时,我有意把宫殿推倒了,还没等小家伙反应过来,我故作惊讶:“怎么倒啦?不过——”“不过什么?”他好奇地问道。“不过没关系!”我微笑着摆摆手说,“一下就被推倒说明它不够结实。这样正好可以新建一幢更漂亮的楼房。”小家伙一直在旁边观察着,过了没多久,新建的楼房果然拔地而起。儿子用佩服的眼神看着。我拍了拍他的肩膀:“你也可以的。”受到鼓励后,他果断地推倒了刚才不稳的“地基”,新建了一个稳稳的“小四合院”。从此以后,倒下的“房子”再也没有成为哭闹的导火索,他开始学着换个角度看问题。
当然,并不是一两件事就能让儿子转变,还需要在日常生活中抓住契机多多引导。比如有一次,儿子玩粉红色的气球,玩着玩着,球忽然“砰”的一声破了,化为大大小小数块碎片,我第一时间引导他:气球破了没关系,这么多碎片可以干什么呢?后来,他把这些碎片牢牢系在一起,一朵粉红色的花就出现了。又有一次,邻居小弟弟把儿子的玩具箱翻了个个儿,所有玩具散落在客厅里,儿子瞧了一阵急,“乱糟糟的这可怎么办?”我马上安慰:“客厅乱了没关系,想想办法变整齐。”于是,我们玩起了玩具回家的游戏,儿子高兴地把心爱的玩具一件一件送回箱子里。
不小心撕破了书?没关系,正好可以练习用透明胶带粘纸;
衣服弄脏了?没关系,正好可以玩洗衣服的游戏;
地上不干净了?没关系,正好可以玩扫地的游戏。
生活中的不如意十之八九,我们左右不了天气的阴暗雨雪,但可以左右自己的喜怒哀乐。哲学家曾以半杯水为例,说明换个角度看问题的重要性;乐观的人看再有半杯就满了,悲观的人看这半杯没了就没了。换个角度看问题,不仅体现了大大小小的创意,也涵养了遇事不惊的气度,我们应该对孩子加强这方面的培养。
一天,我和儿子一起搭积木。他提议各自建一座宫殿,我欣然同意。经过半个多小时的努力,我的宫殿初具规模,小家伙却还在打“地基”。这时,他“嘿嘿”朝我笑:“妈妈,我想建你那座宫殿。”小家伙憨憨的模样让人不忍拒绝。经过我们共同努力,一座“恢弘”的宫殿建成了。就在儿子欢呼雀跃时,我有意把宫殿推倒了,还没等小家伙反应过来,我故作惊讶:“怎么倒啦?不过——”“不过什么?”他好奇地问道。“不过没关系!”我微笑着摆摆手说,“一下就被推倒说明它不够结实。这样正好可以新建一幢更漂亮的楼房。”小家伙一直在旁边观察着,过了没多久,新建的楼房果然拔地而起。儿子用佩服的眼神看着。我拍了拍他的肩膀:“你也可以的。”受到鼓励后,他果断地推倒了刚才不稳的“地基”,新建了一个稳稳的“小四合院”。从此以后,倒下的“房子”再也没有成为哭闹的导火索,他开始学着换个角度看问题。
当然,并不是一两件事就能让儿子转变,还需要在日常生活中抓住契机多多引导。比如有一次,儿子玩粉红色的气球,玩着玩着,球忽然“砰”的一声破了,化为大大小小数块碎片,我第一时间引导他:气球破了没关系,这么多碎片可以干什么呢?后来,他把这些碎片牢牢系在一起,一朵粉红色的花就出现了。又有一次,邻居小弟弟把儿子的玩具箱翻了个个儿,所有玩具散落在客厅里,儿子瞧了一阵急,“乱糟糟的这可怎么办?”我马上安慰:“客厅乱了没关系,想想办法变整齐。”于是,我们玩起了玩具回家的游戏,儿子高兴地把心爱的玩具一件一件送回箱子里。
不小心撕破了书?没关系,正好可以练习用透明胶带粘纸;
衣服弄脏了?没关系,正好可以玩洗衣服的游戏;
地上不干净了?没关系,正好可以玩扫地的游戏。
生活中的不如意十之八九,我们左右不了天气的阴暗雨雪,但可以左右自己的喜怒哀乐。哲学家曾以半杯水为例,说明换个角度看问题的重要性;乐观的人看再有半杯就满了,悲观的人看这半杯没了就没了。换个角度看问题,不仅体现了大大小小的创意,也涵养了遇事不惊的气度,我们应该对孩子加强这方面的培养。