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目的:分析护理实习生在重大突发事件后心理状态,通过思政干预,分析对实习生的影响.方法:将我院纳入的护理实习生作为观察对象,随机数字法分为两组,分析突发重大事件后,对照组并未采取思政教育,观察组采取思政教育,分析护理实习生的情况及心理状态.结果:两组护理实习生在发生重大突发事件后,心理均受到不同程度的冲击,但观察组经思政教育后,心理状态有明显的改善,立足客观事实角度分析问题,心理痛苦评分及心理症状评分在干预后,低于对照组,p<0.05.思政教育前,两组护理实习生在发生突发事件后,焦虑及抑郁情绪严重;思政教育后,观察组SAS及SDS评分低于对照组,p<0.05.结论:思政教育有利于改善患者实习生心理状态,使实习生可面对重大突发事件,为实习生就业提供帮助.