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以中国知网有关教育研究范式和研究方法的86篇核心期刊文献为研究样本,采用内容分析法,发现该领域研究成果不多,尚未形成核心作者群,缺乏对此长期保持关注的专业期刊,课题资助力度不大,且以感悟式研究为主。对教育研究范式和研究方法的分类较为混乱,两者间关联研究较少。建议加强学科建设、研究生培养和同行交流,进一步提升教育研究范式与方法研究的质量。