【摘 要】
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朱小蔓在《课程·教材·教法》2009年第6期上撰文认为，李吉林的情境教育对于各个层级的教和学、对于不同教育类型的教和学具有普遍意义，尤其适合小学儿童和小学教育。
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朱小蔓在《课程·教材·教法》2009年第6期上撰文认为，李吉林的情境教育对于各个层级的教和学、对于不同教育类型的教和学具有普遍意义，尤其适合小学儿童和小学教育。第一，情境教学在小学儿童学习语文中取得了明显的成效，一个重要的原因是由于它指向儿童完整的知识学习与认知发展，各种不同的情境能够为儿童从生活经验到概念学习的过程找到一个过渡性的中介道路。
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