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施教方式应多些“变频”。有时对于一些学生，一味忍耐、包容、制止、拒绝不见反应，反复肯定、鼓励、熏陶、赞扬也没有效果，育人者就需要让自己的施教方式具备“变频特征”，努力让自己的教育行为与学生的成长节律合拍，及时为其拨开头顶的云雾。
教育也应多“变频”
【摘 要】
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施教方式应多些“变频”。有时对于一些学生，一味忍耐、包容、制止、拒绝不见反应，反复肯定、鼓励、熏陶、赞扬也没有效果，育人者就需要让自己的施教方式具备“变频特征”，努力让
【机 构】
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山东省枣庄市中区实验小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2010年10期
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