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【摘 要】数学是高中学生学习的基础学科之一，是文理科学生都必须认真学习的重要学科。高中授课，时间紧任务重，授课教师要提高授课效率，提高学生在课堂上的学习效率，才能将高中的学习效率最大化，成功提高学生的数学能力。本文主要结合笔者的授课经验，探索提高高中数学授课效率的方法，以求对相关任课教师提供些许经验。
【关键词】高中数学 授课效率 课堂导入 积极互动
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.182
高中数学的重要性不仅在于在高考中所占较大比重，更在于学生学习习惯的养成及数学思维的培养，这些都将使学生受益终生。而高中授课，时间紧任务重，需要任课教师想办法提高授课效率，才能使学生的学习效率得到提升，从而最大限度地在有限的时间内提升学生的数学能力。
在高中学习中，流传着“学好数理化，走遍天下都不怕”的语句，这句话至今仍被很多家长奉为圭臬，尤其重视这三门的学习。与物理、化学不同，数学学科的学习是不分文理的，唯一区别是学习的难易程度可能有差别，即便如此，数学仍是学生在考试中拉分较大的学科，可谓“得数学者得天下”。当然，这是从比较功利化的应试角度来说，从其他方面来说，数学知识对于学生学习物理等理科学科有帮助，数学思维更是会对学生将来的工作生活产生极大影响。
既然数学如此重要，高中学习时间又比较紧张，如何提高课堂授课效率呢？根据我自身的授课经验，我认为可以从以下几个方面进行。
一、注重课堂纪律，建设班级文化
正所谓“没有规矩不成方圆”，课堂纪律是保证课堂效率的前提，良好的课堂纪律才能创造浓厚的学习氛围，这是提高课堂效率的基础。教师要在授课前明确课堂纪律，建设班级文化，一方面保证课堂学习氛围，防止乱哄哄的现象出现;另一方面有利于凝聚班级力量，促进学生团结与合作，帮助学生共同提高。
建设课堂纪律和班级文化，一般而言，这是班主任的任务。数学任课教师可以在班级文化的基础上，具体问题具体分析，添加自己的想法，建设特有的适合数学课堂的纪律。一般说来，相关的课堂纪律除了基础的不能交头接耳、扰乱课堂纪律外，数学的课堂纪律还应包括积极与教师开展课堂互动，认真独立思考问题，踊跃回答教师提出的问题等。数学教师自己制定数学课堂授课纪律，不但可以保证课堂秩序，营造良好的学习氛围，更有利于树立教师认真负责的形象，使学生不能随意懈怠懒散，有助于从精神上鼓舞士气，提高学生学习数学的积极性。
二、做好课堂导入，引起学生的学习兴趣
良好的开始是成功的一半。课堂导入是一堂课的开始，良好的课堂导入是一堂课顺利进行的基础，课堂导入的精致与否，决定了该堂课的效率与基调，对学生们的学习心态产生影响。因此，数学教师要认真准备课堂导入，使学生们在课堂导入结束后，能够明白该堂课的研究内容，做好接受知识的准备，进入上课状态。
高中的课堂导入一般分为两种，创设情景式导入及回顾式导入。创设情境导入即根据即将展开的授课内容安排导入，让学生在课堂导入后能够自然过渡到本节课的研究重点，让学生做好学习准备。良好的情境导入能够激起学生好奇心，使学生在好奇心的驱动下认真探索，配合教师的授课。而回顾式授课，则是在课堂新内容展开前，先带领学生对已经学过的知识进行回顾复习，一方面帮助学生加深对学过的旧知识的认识理解，另一方面，将旧知识与新知识创设关联，让学生在掌握旧知识后过渡到新的知识，有助于学生系统性的学习知识，对相关知识点达到“触类旁通”的良好效果。
三、讲授课本知识，重视课后习题
高中生学习的知识主要以课本为主，高中课本的编著经过多重审核，是最为适合学生的学习材料，且高考试题也来源于此。因此，教师要重视课本知识的讲授，使学生能够通过课本例题真正掌握数学的相关原理及解题方法。同时，教师要重视课后习题的练习与讲解，习题授课是高中数学的重要授课内容。高考数学题虽然不是习题原题，可是数学题都是万变不离其宗的，因此，认真探索课后习题是提高数学解题能力的重要方法之一。
高中数学课本数量较多，要在三年内全部授课完，且进行几遍系统复习，则需要教师提高授课效率，使学生能够在课堂上听懂教师对数学知识的推理与演绎。课本知识是高中生需要认真对待的，这是高考知识的主要来源，因此教师要格外重视。至于课后习题，它们是对课本知识的完美演绎，学生对课后习题的解题正确率就能说明学生对课堂知识的掌握程度。教师在认真讲解完课本例题后，要让学生彻底弄懂该数学原理与解题步骤，然后让学生根据刚刚的学习，解答课后习题。这些习题都是配套课本使用，与课本知识是完美对应的，需要学生利用刚学的知识，学以致用，解答题目，从而真正提高学生的数学解题能力。
四、认真批阅作业，积极开展互动
提高课堂授课效率，除了課本内容的高效讲解外，课后知识点的巩固与复习也是提高课堂效率的关键之处。数学与其他学科不同，不仅仅是背过公式进行套用就行，它需要学生根据数学知识，对知识进行整合，才能正确解题，提高自己的数学能力。因此，教师要格外重视课下作业的评阅。
评阅课后作业，一方面能够查出学生的失误处与掌握的短板处，进而给学生进行有针对性的讲解，补偿学生的数学短板;另一方面，这是教师与学生进行沟通交流的有效方式，可以拉近学生与教师的距离，使学生更加尊重教师、信任教师，从而有助于开展课堂授课，提高授课效率。教师要布置好课下作业，让学生在作业中巩固课堂知识，并且能够灵活运用课堂知识解答题目。学生做完后，教师要认真批阅，检查错误，对于比较集中的几处错误，任课教师可以在授课时集中讲解，对于做正确的提出表扬，而做错误的要及时改正，防止以后考试出现错误。相比于指出错误，更重要的是要分析该错误的原因，让学生明白该错误产生的根本原因，导致错误答案的思路错在哪里，学生要从中吸取教训，不再犯类似错误。教师还可以让学生建立专门的数学错题本，将经典题型及错误方法、原因仔细标注，并抽空翻看自己的数学错题本，这是提高学生解题能力的有效方法之一。
要想提高高中数学的授课效率，提高学生的学习效率，除了以上所讲的建设课堂纪律，做好课堂导入，重视课后习题，积极开展互动等方面外，更要拓展学生的视野，帮助学生充实课余生活，这是提高学生数学能力的另一个有效方法。当然，教师还要及时更新自己的专业知识，了解学科学术前沿，这样才能更好地帮助学生开拓数学视野，培养数学思维。
【关键词】高中数学 授课效率 课堂导入 积极互动
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.182
高中数学的重要性不仅在于在高考中所占较大比重，更在于学生学习习惯的养成及数学思维的培养，这些都将使学生受益终生。而高中授课，时间紧任务重，需要任课教师想办法提高授课效率，才能使学生的学习效率得到提升，从而最大限度地在有限的时间内提升学生的数学能力。
在高中学习中，流传着“学好数理化，走遍天下都不怕”的语句，这句话至今仍被很多家长奉为圭臬，尤其重视这三门的学习。与物理、化学不同，数学学科的学习是不分文理的，唯一区别是学习的难易程度可能有差别，即便如此，数学仍是学生在考试中拉分较大的学科，可谓“得数学者得天下”。当然，这是从比较功利化的应试角度来说，从其他方面来说，数学知识对于学生学习物理等理科学科有帮助，数学思维更是会对学生将来的工作生活产生极大影响。
既然数学如此重要，高中学习时间又比较紧张，如何提高课堂授课效率呢？根据我自身的授课经验，我认为可以从以下几个方面进行。
一、注重课堂纪律，建设班级文化
正所谓“没有规矩不成方圆”，课堂纪律是保证课堂效率的前提，良好的课堂纪律才能创造浓厚的学习氛围，这是提高课堂效率的基础。教师要在授课前明确课堂纪律，建设班级文化，一方面保证课堂学习氛围，防止乱哄哄的现象出现;另一方面有利于凝聚班级力量，促进学生团结与合作，帮助学生共同提高。
建设课堂纪律和班级文化，一般而言，这是班主任的任务。数学任课教师可以在班级文化的基础上，具体问题具体分析，添加自己的想法，建设特有的适合数学课堂的纪律。一般说来，相关的课堂纪律除了基础的不能交头接耳、扰乱课堂纪律外，数学的课堂纪律还应包括积极与教师开展课堂互动，认真独立思考问题，踊跃回答教师提出的问题等。数学教师自己制定数学课堂授课纪律，不但可以保证课堂秩序，营造良好的学习氛围，更有利于树立教师认真负责的形象，使学生不能随意懈怠懒散，有助于从精神上鼓舞士气，提高学生学习数学的积极性。
二、做好课堂导入，引起学生的学习兴趣
良好的开始是成功的一半。课堂导入是一堂课的开始，良好的课堂导入是一堂课顺利进行的基础，课堂导入的精致与否，决定了该堂课的效率与基调，对学生们的学习心态产生影响。因此，数学教师要认真准备课堂导入，使学生们在课堂导入结束后，能够明白该堂课的研究内容，做好接受知识的准备，进入上课状态。
高中的课堂导入一般分为两种，创设情景式导入及回顾式导入。创设情境导入即根据即将展开的授课内容安排导入，让学生在课堂导入后能够自然过渡到本节课的研究重点，让学生做好学习准备。良好的情境导入能够激起学生好奇心，使学生在好奇心的驱动下认真探索，配合教师的授课。而回顾式授课，则是在课堂新内容展开前，先带领学生对已经学过的知识进行回顾复习，一方面帮助学生加深对学过的旧知识的认识理解，另一方面，将旧知识与新知识创设关联，让学生在掌握旧知识后过渡到新的知识，有助于学生系统性的学习知识，对相关知识点达到“触类旁通”的良好效果。
三、讲授课本知识，重视课后习题
高中生学习的知识主要以课本为主，高中课本的编著经过多重审核，是最为适合学生的学习材料，且高考试题也来源于此。因此，教师要重视课本知识的讲授，使学生能够通过课本例题真正掌握数学的相关原理及解题方法。同时，教师要重视课后习题的练习与讲解，习题授课是高中数学的重要授课内容。高考数学题虽然不是习题原题，可是数学题都是万变不离其宗的，因此，认真探索课后习题是提高数学解题能力的重要方法之一。
高中数学课本数量较多，要在三年内全部授课完，且进行几遍系统复习，则需要教师提高授课效率，使学生能够在课堂上听懂教师对数学知识的推理与演绎。课本知识是高中生需要认真对待的，这是高考知识的主要来源，因此教师要格外重视。至于课后习题，它们是对课本知识的完美演绎，学生对课后习题的解题正确率就能说明学生对课堂知识的掌握程度。教师在认真讲解完课本例题后，要让学生彻底弄懂该数学原理与解题步骤，然后让学生根据刚刚的学习，解答课后习题。这些习题都是配套课本使用，与课本知识是完美对应的，需要学生利用刚学的知识，学以致用，解答题目，从而真正提高学生的数学解题能力。
四、认真批阅作业，积极开展互动
提高课堂授课效率，除了課本内容的高效讲解外，课后知识点的巩固与复习也是提高课堂效率的关键之处。数学与其他学科不同，不仅仅是背过公式进行套用就行，它需要学生根据数学知识，对知识进行整合，才能正确解题，提高自己的数学能力。因此，教师要格外重视课下作业的评阅。
评阅课后作业，一方面能够查出学生的失误处与掌握的短板处，进而给学生进行有针对性的讲解，补偿学生的数学短板;另一方面，这是教师与学生进行沟通交流的有效方式，可以拉近学生与教师的距离，使学生更加尊重教师、信任教师，从而有助于开展课堂授课，提高授课效率。教师要布置好课下作业，让学生在作业中巩固课堂知识，并且能够灵活运用课堂知识解答题目。学生做完后，教师要认真批阅，检查错误，对于比较集中的几处错误，任课教师可以在授课时集中讲解，对于做正确的提出表扬，而做错误的要及时改正，防止以后考试出现错误。相比于指出错误，更重要的是要分析该错误的原因，让学生明白该错误产生的根本原因，导致错误答案的思路错在哪里，学生要从中吸取教训，不再犯类似错误。教师还可以让学生建立专门的数学错题本，将经典题型及错误方法、原因仔细标注，并抽空翻看自己的数学错题本，这是提高学生解题能力的有效方法之一。
要想提高高中数学的授课效率，提高学生的学习效率，除了以上所讲的建设课堂纪律，做好课堂导入，重视课后习题，积极开展互动等方面外，更要拓展学生的视野，帮助学生充实课余生活，这是提高学生数学能力的另一个有效方法。当然，教师还要及时更新自己的专业知识，了解学科学术前沿，这样才能更好地帮助学生开拓数学视野，培养数学思维。