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摘 要：PowerPoint教学课件层次化结构最大的特点是每个模块存储为单独的一个PowerPoint文档，并且各模块的层次与模块对应PowerPoint文档的存储文件夹的层次完全相同。该文对所提出的层次化结构的PowerPoint教学课件的实现，无需采用PowerPoint的VBA语言编程，而是采用设置和使用起来都比较简便的超级链接功能。
关键词：教学课件；PowerPoint；层次化结构
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2008)12-0047-02
一、引言
利用PowerPoint软件制作出的演示型课件是当前最为常见的一类多媒体教学课件，并且PowerPoint课件在网络上共享和开放的资源极为丰富。其之所以最为常见，是因为PowerPoint软件简单易学、可利用的资源丰富，从而课件制作和开发周期短，甚至可以说，制作一个PowerPoint课件就如同编辑一个Word文档一样简便。
利用PowerPoint软件制作出的多媒体教学课件一般都是演示型的，但这并不意味着PowerPoint软件制作不出具有交互功能的多媒体教学课件。事实上，通过使用PowerPoint软件内置的VBA语言及其开发工具，可以制作出具有较强交互功能的多媒体教学课件[1-3]。但是，由于这需要掌握PowerPoint的VBA语言及其开发工具的使用方法，因而也就限制了许多人利用VBA对PowerPoint交互型多媒体教学课件的制作和开发。为克服这一不足，当前出现了一些无需利用PowerPoint的VBA就能实现一些课件交互功能的方法和技巧。
二、无需利用VBA实现PowerPoint课件交互功能的现状
一个具有很好交互功能的多媒体教学课件首先应该具有清晰的层次化导航功能，这样能使教学课件使用者对课件内容进行方便的选择，轻松的实现从当前内容跳转到其他的内容。因此，本文所称的PowerPoint课件交互功能就着重指其导航功能。
1.层次化结构的基本思想
相应于本文的层次化结构设计方案，本文的层次化结构存储方案是：包括主模块在内的所有模块均存储为单独的一个PowerPoint文档，并且，如果一个模块具有下一层的子模块，则在此模块对应PowerPoint文档的存储文件夹下建立一个子文件夹，并将这些子模块对应的PowerPoint文档存储于该子文件夹。也就是说，一层文件夹就对应一层模块，文件夹的层次就对应模块的层次。
3.层次化结构的实现
给出了层次化结构设计和存储的方案，下面将给出相应的层次化结构的PowerPoint教学课件的具体实现方法。
(1)主模块
主模块需要建立对其子模块（如图4中的模块1、模块2等）进行调用的超级链接，这个便是我们所称的“目录导航”。由于其每个子模块以单独的PowerPoint文档存储，因而需要将超级链接设置为“链接到：‘原有文件或Web页’”，并以相对路径的形式输入或选取所链接的PowerPoint文件名。[6]
主模块对应的PowerPoint文档一般包含多个页面，因而为使交互界面更为友好，还需在每个页面放置一个动作按钮(也可以是文本框、图片等)，并将其动作设置为“超级链接到：‘结束放映’”。此即实现“退出”课件演示的交互功能。
这里需要注意的一个细节是，我们必须将点击菜单“工具->选项”后弹出对话框中“视图”标签下“以黑幻灯片结束”前的“√”去掉。对于其他所有模块对应的PowerPoint文档都需要注意这一点。
(2)其他模块
如果一个模块具有子模块，则需要建立对其子模块进行调用的超级链接。其实现和设置的方法完全相同于对主模块的实现和设置方法。
除主模块外的其他模块对应的PowerPoint文档也一般包含多个页面，因而为实现每个模块对应的PowerPoint文档被调用后能随时进行“返回”上一层模块的交互功能，就需要在其每个页面放置一个动作按钮(同样也可以是文本框、图片等)，并将其动作设置为“超级链接到：‘结束放映’”。
四、结束语
本文提出了层次化结构的PowerPoint教学课件的设计方案与实现方法。本文的PowerPoint教学课件层次化结构最大的特点是，每个模块存储为单独的一个PowerPoint文档，并且各模块的层次与模块对应PowerPoint文档的存储文件夹的层次完全相同。本文对所提出的层次化结构的PowerPoint教学课件的实现，无需采用PowerPoint的VBA语言编程，而是采用设置和使用起来都比较简便的超级链接功能。
参考文献：
[1]张群.巧用PowerPoint实现课件的交互功能[J].教育传播与技术,2007,(2):45-49.
[2]李作胜,魏曙光.用VB代码实现PPT课件的交互功能[J].卫生职业教育,2007,(21):46-47.
[3]林何.使用控件在PowerPoint课件制作中实现交互功能[J].实验科学与技术,2007,5(1):62-64.
[4]施英姿.基于PowerPoint的多层次课件模板设计研究[J].(中国)教育信息化,2005,(8):67-68.
[5]丁卫泽,冯愿.交互式PowerPoint课件的逻辑结构[J]. (中国)教育信息化,2003,(12):58-58.
[6]高呈国.PPT中绝对路径引起的课件故障及解决办法[J].中国教育信息化,2007,(10):48-49.
关键词：教学课件；PowerPoint；层次化结构
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2008)12-0047-02
一、引言
利用PowerPoint软件制作出的演示型课件是当前最为常见的一类多媒体教学课件，并且PowerPoint课件在网络上共享和开放的资源极为丰富。其之所以最为常见，是因为PowerPoint软件简单易学、可利用的资源丰富，从而课件制作和开发周期短，甚至可以说，制作一个PowerPoint课件就如同编辑一个Word文档一样简便。
利用PowerPoint软件制作出的多媒体教学课件一般都是演示型的，但这并不意味着PowerPoint软件制作不出具有交互功能的多媒体教学课件。事实上，通过使用PowerPoint软件内置的VBA语言及其开发工具，可以制作出具有较强交互功能的多媒体教学课件[1-3]。但是，由于这需要掌握PowerPoint的VBA语言及其开发工具的使用方法，因而也就限制了许多人利用VBA对PowerPoint交互型多媒体教学课件的制作和开发。为克服这一不足，当前出现了一些无需利用PowerPoint的VBA就能实现一些课件交互功能的方法和技巧。
二、无需利用VBA实现PowerPoint课件交互功能的现状
一个具有很好交互功能的多媒体教学课件首先应该具有清晰的层次化导航功能，这样能使教学课件使用者对课件内容进行方便的选择，轻松的实现从当前内容跳转到其他的内容。因此，本文所称的PowerPoint课件交互功能就着重指其导航功能。
1.层次化结构的基本思想
相应于本文的层次化结构设计方案，本文的层次化结构存储方案是：包括主模块在内的所有模块均存储为单独的一个PowerPoint文档，并且，如果一个模块具有下一层的子模块，则在此模块对应PowerPoint文档的存储文件夹下建立一个子文件夹，并将这些子模块对应的PowerPoint文档存储于该子文件夹。也就是说，一层文件夹就对应一层模块，文件夹的层次就对应模块的层次。
3.层次化结构的实现
给出了层次化结构设计和存储的方案，下面将给出相应的层次化结构的PowerPoint教学课件的具体实现方法。
(1)主模块
主模块需要建立对其子模块（如图4中的模块1、模块2等）进行调用的超级链接，这个便是我们所称的“目录导航”。由于其每个子模块以单独的PowerPoint文档存储，因而需要将超级链接设置为“链接到：‘原有文件或Web页’”，并以相对路径的形式输入或选取所链接的PowerPoint文件名。[6]
主模块对应的PowerPoint文档一般包含多个页面，因而为使交互界面更为友好，还需在每个页面放置一个动作按钮(也可以是文本框、图片等)，并将其动作设置为“超级链接到：‘结束放映’”。此即实现“退出”课件演示的交互功能。
这里需要注意的一个细节是，我们必须将点击菜单“工具->选项”后弹出对话框中“视图”标签下“以黑幻灯片结束”前的“√”去掉。对于其他所有模块对应的PowerPoint文档都需要注意这一点。
(2)其他模块
如果一个模块具有子模块，则需要建立对其子模块进行调用的超级链接。其实现和设置的方法完全相同于对主模块的实现和设置方法。
除主模块外的其他模块对应的PowerPoint文档也一般包含多个页面，因而为实现每个模块对应的PowerPoint文档被调用后能随时进行“返回”上一层模块的交互功能，就需要在其每个页面放置一个动作按钮(同样也可以是文本框、图片等)，并将其动作设置为“超级链接到：‘结束放映’”。
四、结束语
本文提出了层次化结构的PowerPoint教学课件的设计方案与实现方法。本文的PowerPoint教学课件层次化结构最大的特点是，每个模块存储为单独的一个PowerPoint文档，并且各模块的层次与模块对应PowerPoint文档的存储文件夹的层次完全相同。本文对所提出的层次化结构的PowerPoint教学课件的实现，无需采用PowerPoint的VBA语言编程，而是采用设置和使用起来都比较简便的超级链接功能。
参考文献：
[1]张群.巧用PowerPoint实现课件的交互功能[J].教育传播与技术,2007,(2):45-49.
[2]李作胜,魏曙光.用VB代码实现PPT课件的交互功能[J].卫生职业教育,2007,(21):46-47.
[3]林何.使用控件在PowerPoint课件制作中实现交互功能[J].实验科学与技术,2007,5(1):62-64.
[4]施英姿.基于PowerPoint的多层次课件模板设计研究[J].(中国)教育信息化,2005,(8):67-68.
[5]丁卫泽,冯愿.交互式PowerPoint课件的逻辑结构[J]. (中国)教育信息化,2003,(12):58-58.
[6]高呈国.PPT中绝对路径引起的课件故障及解决办法[J].中国教育信息化,2007,(10):48-49.