【摘 要】
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课堂教学作为数学教育的基本组织形式，就是让学生学习数学知识并运用思维解决各种预设的问题及实际应用问题，课堂数学的有效与否直接影响着学生的学习兴趣和数学教育目标的实现，数学课堂上的一定时间的“变式”思维教学，能使学生思维灵活，精力集中，学生的学习积极性和主动性得到最充分的发挥，能培养学生求新、创新的品质，笔者认为，在新课程理念下，这样的教学会让我们的课堂变得更加有效。
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课堂教学作为数学教育的基本组织形式，就是让学生学习数学知识并运用思维解决各种预设的问题及实际应用问题，课堂数学的有效与否直接影响着学生的学习兴趣和数学教育目标的实现，数学课堂上的一定时间的“变式”思维教学，能使学生思维灵活，精力集中，学生的学习积极性和主动性得到最充分的发挥，能培养学生求新、创新的品质，笔者认为，在新课程理念下，这样的教学会让我们的课堂变得更加有效。
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