有句名言：“细节决定成败。”也许有人并不认同，认为“行大事不拘小节”、“小节无伤大雅，何必小题大做”，其实不然。任何事情都有一个从量变到质变的过程，小节问题同样具有潜移默化的作用，“不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德”。
　　作为一名教育工作者，我要反省自己，多关注一些细节，因为我的一些细微举动或者无意之语给学生造成的影响可以是波澜不惊的，也可能是镌刻一辈子。学生对这个世界总是充满着无限的好奇，总有那么多说不完的话，他们想对老师说，想对同学说，也想对自己说，而这些有意无意的语言正是孩子内心的流露。在我们的教育中很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。常有教师这样抱怨：真搞不懂我班的那些学生，为什么总是不肯好好地听我说话。我就在想我们有没有耐心听过学生说话呢？走进学生与学生进行心与心的交流对师生来说那都是一份意外的收获。
　　我班的宋淑雪同学胆小，不爱说话，不是那种看上去一眼就让人特别喜欢的学生，可是我想改变她让她找到自信。课上只要她举手我就叫她，但并没有收到意想到的效果，刚开始我以为是不是她不喜欢我呢？我觉得在她的身上很难找到闪光点，有一次在一个老师的提醒下我发现她的字是那么的清秀有力，在几天的观察中我发现她特别喜欢写字，我便在学校的书法比赛中给她报了名，她得了一等奖。看到她欣喜的样子我想这可能是她取得的第一份骄人的成绩吧。自此之后她会主动的和我说话，会说“老师我也去行么？”这细小的地方或许便是教育成功与否的关键吧。细节让教育更美丽，只要我们敏锐地抓住细节，深入地挖掘它，在细节上做文章，悉心地倾听，耐心地询问，真诚地唤醒，热情地点燃，就可以“润物细无声”。
　　联系自身，我更加清楚地认识到细节在教育中的重要性。学校无小事，事事有教育；教师无小事，处处是楷模 ；管理无空白，时时能育人。细节，存在于不经意之间。教师的一声问候，一个抚摸，一句赞美，一次沟通，一次变通，一次从容，有时都会是意想不到的教育资源，成为学生现在的愉悦和将来的回忆。由此，我们必须苦心经营，因为这些细节，有意无意，寻常非常的举动背后，真切地体现着教师对学生的至爱。所以，关注细节，挖掘细节，完善细节，就是对学生的炽热之爱！
　　我們的课堂教学面对的是一个个形形色色活生生的学生，他们多么渴望我们教师的关怀和激励。作为孩子成长道路上的引领者，我们要用一颗敏感而细腻的心去关注孩子，要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，要让细节教育回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧的人文的光辉盈溢在课堂内外。只有关注细节，给予生命的关怀，教育教学才会是温暖的、美妙的、精彩的。
　　英国诗人布莱曼说：“一朵花里窥天堂，一粒沙里见世界”。细节，让教学生辉；教学，因细节而伟大。
　　总之，小现象，小细节中有大学问，咬住细节，必有不同以往的发现。用自己的慧眼和慧心，发现和捕捉细节，寻找蕴藏其间的教育智慧和真谛。细节让教育更完美。