【摘 要】
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目的 观察以案例为基础(CBL)的教学法联合以循证医学为基础(EBL)的教学法在内分泌科临床实习教学中的效果.方法 将60名七年制实习生随机分为两组:实验组和对照组.实验组采用C
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科,北京市,100020
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目的 观察以案例为基础(CBL)的教学法联合以循证医学为基础(EBL)的教学法在内分泌科临床实习教学中的效果.方法 将60名七年制实习生随机分为两组:实验组和对照组.实验组采用CBL联合EBL教学法,对照组采用传统的讲授式教学法.实习结束后,进行出科理论考试及临床实践能力测试,并接受问卷调查,问卷涉及学习积极性,信息获取分析能力及团队协作等,总分均为100分.结果 实验组的临床实践成绩及问卷调查评分均优于对照组,临床实践成绩为90.4±7.6分与80.1±7.5分;问卷调查评分为92.7±6.1分与81.6±5.8分,差异均有统计学意义,但是,实验组和对照组学生的理论考试成绩分别是86.7±9.8分与85.3±8.2分,差异不显著.结论 临床实践能力的培养,尤其是提高学习积极性,培养学生信息获取和分析能力及团队协作能力方面,CBL基础上的EBL教学模式显示出明显的优势.
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