摘要：为了促进教师特别是青年教师不断提高自身的专业素养，以及个人身心、智力、敏感性、审判意识、个人责任感、精神价值等方面的全面发展，以适应教育改革的需要，推动学校学习型组织建设，我认为应该做好“111654”工程。即树立一个思想、提出一个口号、成立一个班子、健全六项制度，明确五大目标、落实四项任务。
　　随着教育课程改革工作的不断深化和义务教育阶段课程改革的全面推广，广大教师面临着条件性知识更新、本体性知识拓宽、实践性知识变革的极大挑战，加强学习已成为教师适应课程改革的必然要求。正如《学会生存——教育世界的今天和明天》一文中所指出的：“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和发展，他不得不继续学习。”为了促进教师特别是青年教师不断提高自身的专业素养，以及个人身心、智力、敏感性、审判意识、个人责任感、精神价值等方面的全面发展，以适应教育改革的需要，推动学校学习型组织建设，我认为应该做好“111354”工程。即树立一个思想、提出一个口号、成立一个班子、明确五大目标、落实四项任务。
　　树立一个思想　：即牢固树立终身学习理念，促进学校书香校园建设，全力打造书香文化，搭建平台，引领教师快速成长。
　　提出一个口号：让阅读成为一种习惯，让学校图书室成为教师最向往的地方。
　　成立一个班子：成立学习型校园领导班子，校长亲自挂帅，抓督导检查。
　　健全三项制度：学习指导制度，学习考核制度，学习激励制度
　　明确五大目标：
　　1.营造浓厚的读书氛围。
　　2.建成高规格的图书室、阅览室及电子书屋。
　　3.设计适合师生常规学习的记录表册。
　　4.建立师生长效学习评价体系。
　　5.建立师生学习成长袋。
　　落实四项任务
　　1.拟定学习计划
　　2.明确学习内容（师生均有不同的的推荐内容）。教师层面：落实教师专业成长“五个一　”。要求是：每期一篇称心如意的教案，一堂自己满意的汇报课，一篇转差教育故事，一篇有独特见地论文，一本读书笔记和教学反思，读书笔记每周至少一篇，读书不少于5000字，每期读不少于30万字的与教育教学有关的书。学生层面：分段要求，分类指导。低段课每期外阅读总量不少于5万字，中段课外阅读总量不少于300万字，高段课外阅读总量不少于500万字。
　　3.做好读书笔记。
　　4.開展系列读书活动。以读书节、读书日、课外阅读课传统节日活动为载体，广泛开展名师有约、好书推荐、诵读大王，经典之星，国学大王，书香教师、书香学生、书香家庭、读书沙龙、成果展示、唱读讲传书等系列活动。