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解决问题的教学内容占据小学数学教学的大部分篇幅，在数学学习过程中占有重要的地位。由于解决实际问题的内容具有综合性和开放性，解决问题的过程要求学生具有较强的独立思考能力和运用知识的能力。教学中对一些细节的教学不到位，或处理不得法，导致解决问题的教学成为现今课堂教学的老大难。笔者思考并总结自身教学中的点滴体会，展开对解决问题教学的研究，引领学生经历解决实际问题的过程，注重细节教学，让学生体验解决问题策略的多样性，主动建构数学模型，培养学生的学习能力。