【摘 要】
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始于新时期之初的“红学”学理之争,是“拨乱反正”背景下学科重建努力的体现.由于双方知识背景与观念理路迥异,在《红楼梦》文本性质、红学学科属性及红学研究取向等重大问
【机 构】
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邢台学院法政学院,河北邢台,054001
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始于新时期之初的“红学”学理之争,是“拨乱反正”背景下学科重建努力的体现.由于双方知识背景与观念理路迥异,在《红楼梦》文本性质、红学学科属性及红学研究取向等重大问题上观点迥异,争论持续不断却难以深入.学理分歧导致主流、异端与民间三大学术群体对立格局形成,80年代初形成的学术共同体很快瓦解.受观念分歧与体制化运作双重制约,红学研究陷入学术方向迷失、问题意识丧失及研究方法失效之因局.面对历史记忆断裂、文化自觉丧失与学术观念混乱之局势,固有学术重建之进程异常艰难,民间性研究的学术正当化难以实现,主流学术也找不到自身存在的合理性依据.已有数百年历史积累的红学,陷入深刻的学科危机之中.
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