【摘 要】
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“立德树人”与“大学语文”课程的人文性相通,是“大学语文”课程功能的重要组成部分;以此为基础,“大学语文”课程教学可以沿以下路径进行创新:一是在“教学目标”设计上,应注意课程思政元素的文本内蕴性,突出课程的育人功能;二是在“教学过程”中,师生互动问题的设计应注重育人导向,并注意情感价值观的正面引领;三是立足核心素养,处理好知识传授、能力训练和课程育人之间的关系.这三条路径都强调课程思政元素的发掘和运用,贯彻了“立德树人”根本任务的主要精神.
【机 构】
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安徽城市管理职业学院,安徽 合肥 230000
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“立德树人”与“大学语文”课程的人文性相通,是“大学语文”课程功能的重要组成部分;以此为基础,“大学语文”课程教学可以沿以下路径进行创新:一是在“教学目标”设计上,应注意课程思政元素的文本内蕴性,突出课程的育人功能;二是在“教学过程”中,师生互动问题的设计应注重育人导向,并注意情感价值观的正面引领;三是立足核心素养,处理好知识传授、能力训练和课程育人之间的关系.这三条路径都强调课程思政元素的发掘和运用,贯彻了“立德树人”根本任务的主要精神.
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