【摘 要】
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目的为探讨在口腔修复学实习教学中采用微课及翻转课堂的混合式学习方法的临床应用价值.关于方法,选择郑州澍青医学高等专科学校于2018年12月-2019年12月期间授课的口腔医学
【机 构】
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郑州澍青医学高等专科学校 河南 郑州 450064
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目的为探讨在口腔修复学实习教学中采用微课及翻转课堂的混合式学习方法的临床应用价值.关于方法,选择郑州澍青医学高等专科学校于2018年12月-2019年12月期间授课的口腔医学专业学生(n=60)为研究对象,根据不同教学方法进行1:1比例分组.对照组与研究组学生分别予以常规教学与微课及翻转课堂的混合式学习,比较其教学质量.结果显示,研究组学生知识点掌握程度及教学满意度各项评分均高于对照组;研究组学生考试成绩为(4.41±0.22)分高于对照组的(4.05±0.42)分,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论为口腔修复学实习教学中实施基于微课与翻转课堂混合式学习模式可显著提高其知识点掌握程度及教学满意度,提高考试成绩,具有较高教学价值.
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