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目前，学前教育以及学前教育教师在教育发展中具有重要的地位，然而，在当前中职学校学前教育专业的建设中，还存在一些问题。中职非幼儿师范学校学前教育专业学生不具备考取幼师资格证的资格；中职学前教育专业培养目标不明确，学生职业规划模糊；生源质量与幼儿教师高素质标准之间的矛盾。针对以上问题，笔者尝试提出三条解决路径：在校学习与自学函授相结合；课程设置瞄准幼儿园岗位能力要求；打造品牌效应，提高生源质量。