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摘要 本文对当前统计专业毕业学生实习现状进行了简要分析，提出构建统计专业综合模拟实验体系的必要性，并对现有的高校统计专业模拟实验现状和不足进行分析，探索出构建统计专业综合模拟实验体系的具体路径，为业界提供相应的参考。
关键词 高等教育 统计专业 综合模拟实验体系
中图分类号：G726 文献标识码：A
随着我国社会经济的快速发展，高等教育的改革也随之逐步深入，以全面提升学生综合素质为宗旨的高等院校在源源不断的向社会输送各类专业人才。财经类高等院校是专门为社会培养财会类专业人才的技术型院校，统计专业的教学目的则不仅是传授高校学生统计知识和统计技能，而且注重培养学生的统计实践和应用能力。所以，财经类高校要改变传统的统计教育思想，以造就统计专业实践型人才为目标，大力对实践环节进行创新和改革，构建起统计专业的综合模拟实验体系。
一、当前统计专业毕业学生实习现状
随着社会统计专业毕业生要求的提高，对高校统计专业人才的培养也提出了新的挑战。当前的统计专业毕业学生实习主要有以下两方面做法：一是分组后由教师带领进入指定的实习单位实习。二是由毕业生自主联系实习单位，实习完毕后上交实习期间的总结报告。通过实习，可以让学生掌握一定的动手实践能力，培养其统计专业的基本技能，但是，这一形式也存在诸多不足。一是实习单位条件所限，同时提供众多毕业生实习的岗位不够；二是实习所产生的各项费用较多；因此，这种较为传统的实习做法已经适应不了快速发展的社会需求，必须基于现状，寻找和探索出新的统计专业实习方法。
二、构建统计专业综合模拟实验体系的必要性
当前，面对越来越多的大学生就业困难的问题，其中一个很大的原因就是大学生的实践动手能力还有待提高。因此，高校要区分不同专业的实践需求，把实践环节教学摆到一个重要位置。构建统计专业综合模拟实验体系就是在这样的大环境下提出的，其在高校内就可以模拟真实实习的环境，把原来需要分开在实习单位做的实践课统一集中在实验体系中，建立起一体化的统计专业实践体系，学生可以在短时间内将平时所学理论与实际有一个良性结合的有效载体，将大大提高学生的实践能力，继而提高统计专业毕业生的核心竞争力。
三、当前高校统计专业模拟实验现状及不足
当前，我国高校统计专业模拟实验现状是，教师根据统计专业实验的具体需要，到具体单位搜集实验所需要的原始记录、统计台账和内部报表等原始资料，继而编制一套完成的实验资料，为学生配备好实验所需的各种报表和文具，指导学生在实验室里进行模拟真实的统计业务办理。这一做法主要有以下不足：一是实践形式单一，主要以统计报表的模拟处理为主，而对重点调查和抽样调查等适应社会发展的统计手段应用较少。二是统计处理以手工为主，利用处理软件进行统计和分析较少，其得出的结果准确性不能得到有效的保证。三是对统计后期的分析及预测环节有所忽视，只是进行了数据的分类、搜集等工作上。四是通过网络等现代化手段对原始数据搜集较少。
四、构建统计专业综合模拟实验体系的具体路径
（一）设计思路和原则。
在构建统计专业综合模拟实验体系时，要始终注意的是，实验体系所用的知识都是学生已经掌握的统计理论，而目的则是要提高学生的理论实践技能，因此，要和统计专业知识点的应用结合，以实用性为出发点，制定教学方案。同时，要注意的是尽量的体现出模拟程序和真正的现实具有一致性。综合模拟实验体系的构建要体现出以下设计原则：一是要体现出综合性。二是要体现出真实性。
（二）组织及建设方式。
统计专业综合模拟实验体系是学生理论学习和实践操作的一个重要载体，其是以高校统计专业的教师作为主导，具体形式应是以社会就业部门所提供的符合市场需求的统计相关的信息。其主要建设方式是建立模拟实验室，同时也还有具体的统计分析咨询、专题报告讲座等方式。
综合模拟实验室主要有两个部分的建设：一是建立电话调查系统。二是建立统计岗位及政府统计工作的模拟实验室。可以组织学生参与到地方企业或者政府的统计工作中，提升学生的统计实践能力。
开展统计咨询分析活动主要是在实验室的模拟数据分析基础上，和专业统计调查公司及市场调查公司等进行合作，以建立有具体统计内容的一个统计咨询分析小组，承担起相应的调查数据整理及分析等活动等。专题报告讲座主要是高校通过邀请政府的统计人员或者统计调查单位人员，走进高校就统计专业模拟实验的具体内容进行专题报告讲座。
五、结语
构建统计专业综合模拟实验体系是在新的社会环境中。统计专业所必须进行教育改革的重要内容，这也是为更好地适应市场经济的快速发展。统计专业的模拟实验教学也不仅仅只是让高校学生将学校所学统计专业理论知识转化为实践技能的操作，而是高校统计专业学生进入到社会大熔炉的一个重要岗前培训。□
（作者单位：邳州市人口和计划生育局）
参考文献：
[1]刘淑梅. 由利益主体多元化看统计数据质量控制的对策. 中国乡镇企业会计. 2008（07） .
[2]陈文汇. 关于构建统计专业综合模拟实验体系的思考. 中国林业教育. 2010（01）.
[3]于远滋，王忠芳. 强化服务意识 优化统计工作. 农场经济管理. 2003（02）
[4]徐秋艳，万秋成. 统计专业实践教学一体化模式研究. 实验室研究与探索. 2006（04）.
[5]李立清，范玉輝. 高校统计类课程实验教学内容和方法改革的研究. 中国农业教育. 2008（03）.
[6]彭毅林. 高校实行审计专业模拟实验教学的探讨. 湖南财经高等专科学校学报. 1999（01） .
关键词 高等教育 统计专业 综合模拟实验体系
中图分类号：G726 文献标识码：A
随着我国社会经济的快速发展，高等教育的改革也随之逐步深入，以全面提升学生综合素质为宗旨的高等院校在源源不断的向社会输送各类专业人才。财经类高等院校是专门为社会培养财会类专业人才的技术型院校，统计专业的教学目的则不仅是传授高校学生统计知识和统计技能，而且注重培养学生的统计实践和应用能力。所以，财经类高校要改变传统的统计教育思想，以造就统计专业实践型人才为目标，大力对实践环节进行创新和改革，构建起统计专业的综合模拟实验体系。
一、当前统计专业毕业学生实习现状
随着社会统计专业毕业生要求的提高，对高校统计专业人才的培养也提出了新的挑战。当前的统计专业毕业学生实习主要有以下两方面做法：一是分组后由教师带领进入指定的实习单位实习。二是由毕业生自主联系实习单位，实习完毕后上交实习期间的总结报告。通过实习，可以让学生掌握一定的动手实践能力，培养其统计专业的基本技能，但是，这一形式也存在诸多不足。一是实习单位条件所限，同时提供众多毕业生实习的岗位不够；二是实习所产生的各项费用较多；因此，这种较为传统的实习做法已经适应不了快速发展的社会需求，必须基于现状，寻找和探索出新的统计专业实习方法。
二、构建统计专业综合模拟实验体系的必要性
当前，面对越来越多的大学生就业困难的问题，其中一个很大的原因就是大学生的实践动手能力还有待提高。因此，高校要区分不同专业的实践需求，把实践环节教学摆到一个重要位置。构建统计专业综合模拟实验体系就是在这样的大环境下提出的，其在高校内就可以模拟真实实习的环境，把原来需要分开在实习单位做的实践课统一集中在实验体系中，建立起一体化的统计专业实践体系，学生可以在短时间内将平时所学理论与实际有一个良性结合的有效载体，将大大提高学生的实践能力，继而提高统计专业毕业生的核心竞争力。
三、当前高校统计专业模拟实验现状及不足
当前，我国高校统计专业模拟实验现状是，教师根据统计专业实验的具体需要，到具体单位搜集实验所需要的原始记录、统计台账和内部报表等原始资料，继而编制一套完成的实验资料，为学生配备好实验所需的各种报表和文具，指导学生在实验室里进行模拟真实的统计业务办理。这一做法主要有以下不足：一是实践形式单一，主要以统计报表的模拟处理为主，而对重点调查和抽样调查等适应社会发展的统计手段应用较少。二是统计处理以手工为主，利用处理软件进行统计和分析较少，其得出的结果准确性不能得到有效的保证。三是对统计后期的分析及预测环节有所忽视，只是进行了数据的分类、搜集等工作上。四是通过网络等现代化手段对原始数据搜集较少。
四、构建统计专业综合模拟实验体系的具体路径
（一）设计思路和原则。
在构建统计专业综合模拟实验体系时，要始终注意的是，实验体系所用的知识都是学生已经掌握的统计理论，而目的则是要提高学生的理论实践技能，因此，要和统计专业知识点的应用结合，以实用性为出发点，制定教学方案。同时，要注意的是尽量的体现出模拟程序和真正的现实具有一致性。综合模拟实验体系的构建要体现出以下设计原则：一是要体现出综合性。二是要体现出真实性。
（二）组织及建设方式。
统计专业综合模拟实验体系是学生理论学习和实践操作的一个重要载体，其是以高校统计专业的教师作为主导，具体形式应是以社会就业部门所提供的符合市场需求的统计相关的信息。其主要建设方式是建立模拟实验室，同时也还有具体的统计分析咨询、专题报告讲座等方式。
综合模拟实验室主要有两个部分的建设：一是建立电话调查系统。二是建立统计岗位及政府统计工作的模拟实验室。可以组织学生参与到地方企业或者政府的统计工作中，提升学生的统计实践能力。
开展统计咨询分析活动主要是在实验室的模拟数据分析基础上，和专业统计调查公司及市场调查公司等进行合作，以建立有具体统计内容的一个统计咨询分析小组，承担起相应的调查数据整理及分析等活动等。专题报告讲座主要是高校通过邀请政府的统计人员或者统计调查单位人员，走进高校就统计专业模拟实验的具体内容进行专题报告讲座。
五、结语
构建统计专业综合模拟实验体系是在新的社会环境中。统计专业所必须进行教育改革的重要内容，这也是为更好地适应市场经济的快速发展。统计专业的模拟实验教学也不仅仅只是让高校学生将学校所学统计专业理论知识转化为实践技能的操作，而是高校统计专业学生进入到社会大熔炉的一个重要岗前培训。□
（作者单位：邳州市人口和计划生育局）
参考文献：
[1]刘淑梅. 由利益主体多元化看统计数据质量控制的对策. 中国乡镇企业会计. 2008（07） .
[2]陈文汇. 关于构建统计专业综合模拟实验体系的思考. 中国林业教育. 2010（01）.
[3]于远滋，王忠芳. 强化服务意识 优化统计工作. 农场经济管理. 2003（02）
[4]徐秋艳，万秋成. 统计专业实践教学一体化模式研究. 实验室研究与探索. 2006（04）.
[5]李立清，范玉輝. 高校统计类课程实验教学内容和方法改革的研究. 中国农业教育. 2008（03）.
[6]彭毅林. 高校实行审计专业模拟实验教学的探讨. 湖南财经高等专科学校学报. 1999（01） .