被“概念”玩弄的语文

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<正>回想一下,自己加入语文教师队伍几十年间,一直以“语文是朴实”的保守心态对待不断涌现的新“概念”。这本来是应当深刻反省与批判的,今天却有庆幸之感:因为深感今天我们的中小学语文正被一些“概念”疯狂地玩弄,可以确定地说——今天的语文是被“概念”玩弄得最疯狂的日子。可以盘一下,下面这些新“概念”正在全国大大小小的语文教研活动中、各色各样的课题研究中、
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摘录法作为一种将读与写有机结合的阅读方法,能够从拓展词句储备、深入把握文段、锻炼思维能力三方面提升学生的语言审美能力,有效提高学生对语言文字之美的感知、认识与评价能力,进而提高学生的语文素养。摘录法已越来越多地应用于语文课堂,却由于缺乏教师的正确引导和及时反馈,应用中存在高耗低效的问题。教师应走出传统教学中对摘录法应用的误区,引导学生进行有效摘录,在语文教学中发挥出摘录法应有的作用。
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《乡土中国》是统编版高中语文教材必修上册第五单元中出现的整本书阅读教学篇目。整本书阅读教学指的是学生在教师指导下立足作品整体的阅读,教师在学生阅读过程中给予学生阅读指导,通过打破课堂教学环境的限制,让学生的阅读“走向课外”,调动学生主动性参与到整本书阅读中,整本书阅读具备关注阅读全程、联系课堂内外、关心学生主体性的特征。本研究通过对三所学校两百余名师生开展《乡土中国》整本书阅读现状的调查发现存在两
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