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摘 要：在大数据的背景下，教育的信息化在不断的发展。我国教育信息化也处于稳步上升的阶段，在日常的教育中更是离不开信息化教学。为促进教育信息化的长远发展，为各校教育信息化发展提供借鉴。本文就教育信息化资源的特点进行分析，以及对教育信息化发展中存在问题进行研究，并对此提出一些对策。对教育信息化资源的战略发展具有重大意义，为教育信息化走向全新的阶段作准备。
关键词：教育;信息化资源;资源共享
一、教育信息化资源相关概述
（一）特点
教育是传承文化的重要途径之一，教育信息化就是在传统教学的中加入信息化的技术。教育信息化与传统教育相结合，从而促进教学效率与学生在信息技术方面的了解，要以此促进学生向全面发展，使教育对现代化社会有更强的适应力。教育信息化资源建设在于不断深入开有效资源，使资源建设具有高效性、广泛性、也使其更具有俺安全性，使信息资源在教育信息化过程中处于核心地位。
（二）意义
从宏观来说，教育领域的中心工作之一就是教育信息化。其要求教学要运用科技化的手段、教育传播要采用信息化的途径、教学方法要吸收现代化的方式。适应信息化提出的新要求，贯彻教育信息化发展战略。对深化教育改革，全民实施素质教育具有重大意义。
从微观来说：当今国际竞争是以经济与科技实力的综合较量，并且长期存在，这就决定需要大量的人才。而推动教育信息化的发展可以更好的培养人才，提高人才的质量，为不断发展的现代化社会提供源源不断的人才。
二、存在问题
（一）教育信息化资源不足
随着我国经济的不断发展，教育的信息化也在不断发展，但却日益暴露出教育信息化资源不足的问题。在我国各大中小学中，虽已普及教育信息化教学，也具有一定教育信息化的资源。但从整体上来看，我国的教育信息资源总体是表现为缺乏状态。截止到现在，一共开放的软件资源，通過评审的不足20%。在部分贫困地区的中小学，仍使用传统教育方法，并未使教育与信息化相结合。信息化资源并未得到开发，在严峻的形势下，教育信息化资源不足显得尤为严重。
（二）信息化资源投入现实教学存在问题
现今我国具有一定的教育信息资源，并已投入到各大中小学中进行使用，但是在投入的过程中资源不具有一致性，使得资源具有好坏之分、参差不齐，甚至出现了资源投入与现实教学不匹配的情况。[1]这在一定程度上影响了我国教育信息化的发展速度与质量，使得真正能够效力于现实教学的资源少之又少，师生间互动沟通少，直接影响教育水平与学生的全面发展。不断提高资源投放标准迫在眉睫。
（三）教育信息化资源呈现零散化
推动教育信息化的发展，使教育信息化资源高效利用就必须要使教育资源高效共享。但在互联网时代下，资源仍缺乏一定各作，资源具有零散性、低效性的特点。高效信息只限于在小范围内的共享，各大资源平台无法兼容，使得资源利用具有局限性，信息孤岛现象严重。在人们的学习与生活中，零散的资源显得极不方便，无法实现资源的高效共享，使教育信息化的发展受到一定阻碍。[2]
三、提升分析
（一）政府积极倡导校园信息化建设
政府在教育信息化发展过程中具有一定影响力，在教育信息化向发展中应加大资金的投入，使各大中小学更加深入发展信息化教育。资源发展的物质基础雄厚，学校不再因资金不足而无法深入信息化教育。再者，应使政府倡导信息化建设，并在宣传过程中发挥重要作用，使学校重视教育信息化的建设，充分开发本校资源，自觉加强教育信息化的建设。从而为提高教育信息化的发展水平，打下结实的基础，使教育信息化喷发出新的力量。
（二）兼顾普及和个性化服务
信息化资源的普及需要不断充实现有的教育信息库，使教育信息化普及有更多资源可供选择，使更多的学校能够用到更广泛的教学资源，从而起到普及信息化资源的作用。在普及教育信息化的过程中，各校也应根据自身发展的水平以及经济水平，选择适合本校的个性信息化服务。不仅如此，社会也应提供广泛的服务，不只是为不同学校，也应为不同人群提供个性化服务，使学习障碍者也可以平等的享有信息化教育的权利，从而使教育信息化步入更高发展水平。
（三）加强教育信息化资源合作
我国教育发展至今，各平台名校间的信息资源相对分散、信息化资源的合作力度较小、信息共享程度低。虽然如此，各校间仍与网络平台合作较少，应加强与网络平台的合作。学校间与网络平台相联通，从而使得各学校间的资源做到共享，共同促进教育信息化的发展。同时，可以在各大网络平台进行学校间远程视频合作学习、开设一定的网络课程，充分利用网络平台，打造资源互通渠道。
四、结束语
综上所述，本文对教育信息化从三个角度进行了浅显的研究，并立足于实际提出了相应的解决措施。世界因信息化的发展而美好，更因此缩短了人与人之间的距离。未来教育信息化一定会呈现更加多姿多彩的颜色。教育资源只有与信息化有机结合，在发展的过程中不断完善其服务机制，充分利用信息技术，才能使其跟上时代的步伐，发挥更大的作用，培育出适应现代社会发展的人才，更好的传承文化，使教育焕发新的生机。
参考文献：
[1]胡苗苗.教育信息化资源发展战略分析[J].安顺学院学报，2015（5）：61-62.
[2]吴金炎.教育信息化资源发展战略研究[J].黑龙江科学，2017（8）：64-65.
关键词：教育;信息化资源;资源共享
一、教育信息化资源相关概述
（一）特点
教育是传承文化的重要途径之一，教育信息化就是在传统教学的中加入信息化的技术。教育信息化与传统教育相结合，从而促进教学效率与学生在信息技术方面的了解，要以此促进学生向全面发展，使教育对现代化社会有更强的适应力。教育信息化资源建设在于不断深入开有效资源，使资源建设具有高效性、广泛性、也使其更具有俺安全性，使信息资源在教育信息化过程中处于核心地位。
（二）意义
从宏观来说，教育领域的中心工作之一就是教育信息化。其要求教学要运用科技化的手段、教育传播要采用信息化的途径、教学方法要吸收现代化的方式。适应信息化提出的新要求，贯彻教育信息化发展战略。对深化教育改革，全民实施素质教育具有重大意义。
从微观来说：当今国际竞争是以经济与科技实力的综合较量，并且长期存在，这就决定需要大量的人才。而推动教育信息化的发展可以更好的培养人才，提高人才的质量，为不断发展的现代化社会提供源源不断的人才。
二、存在问题
（一）教育信息化资源不足
随着我国经济的不断发展，教育的信息化也在不断发展，但却日益暴露出教育信息化资源不足的问题。在我国各大中小学中，虽已普及教育信息化教学，也具有一定教育信息化的资源。但从整体上来看，我国的教育信息资源总体是表现为缺乏状态。截止到现在，一共开放的软件资源，通過评审的不足20%。在部分贫困地区的中小学，仍使用传统教育方法，并未使教育与信息化相结合。信息化资源并未得到开发，在严峻的形势下，教育信息化资源不足显得尤为严重。
（二）信息化资源投入现实教学存在问题
现今我国具有一定的教育信息资源，并已投入到各大中小学中进行使用，但是在投入的过程中资源不具有一致性，使得资源具有好坏之分、参差不齐，甚至出现了资源投入与现实教学不匹配的情况。[1]这在一定程度上影响了我国教育信息化的发展速度与质量，使得真正能够效力于现实教学的资源少之又少，师生间互动沟通少，直接影响教育水平与学生的全面发展。不断提高资源投放标准迫在眉睫。
（三）教育信息化资源呈现零散化
推动教育信息化的发展，使教育信息化资源高效利用就必须要使教育资源高效共享。但在互联网时代下，资源仍缺乏一定各作，资源具有零散性、低效性的特点。高效信息只限于在小范围内的共享，各大资源平台无法兼容，使得资源利用具有局限性，信息孤岛现象严重。在人们的学习与生活中，零散的资源显得极不方便，无法实现资源的高效共享，使教育信息化的发展受到一定阻碍。[2]
三、提升分析
（一）政府积极倡导校园信息化建设
政府在教育信息化发展过程中具有一定影响力，在教育信息化向发展中应加大资金的投入，使各大中小学更加深入发展信息化教育。资源发展的物质基础雄厚，学校不再因资金不足而无法深入信息化教育。再者，应使政府倡导信息化建设，并在宣传过程中发挥重要作用，使学校重视教育信息化的建设，充分开发本校资源，自觉加强教育信息化的建设。从而为提高教育信息化的发展水平，打下结实的基础，使教育信息化喷发出新的力量。
（二）兼顾普及和个性化服务
信息化资源的普及需要不断充实现有的教育信息库，使教育信息化普及有更多资源可供选择，使更多的学校能够用到更广泛的教学资源，从而起到普及信息化资源的作用。在普及教育信息化的过程中，各校也应根据自身发展的水平以及经济水平，选择适合本校的个性信息化服务。不仅如此，社会也应提供广泛的服务，不只是为不同学校，也应为不同人群提供个性化服务，使学习障碍者也可以平等的享有信息化教育的权利，从而使教育信息化步入更高发展水平。
（三）加强教育信息化资源合作
我国教育发展至今，各平台名校间的信息资源相对分散、信息化资源的合作力度较小、信息共享程度低。虽然如此，各校间仍与网络平台合作较少，应加强与网络平台的合作。学校间与网络平台相联通，从而使得各学校间的资源做到共享，共同促进教育信息化的发展。同时，可以在各大网络平台进行学校间远程视频合作学习、开设一定的网络课程，充分利用网络平台，打造资源互通渠道。
四、结束语
综上所述，本文对教育信息化从三个角度进行了浅显的研究，并立足于实际提出了相应的解决措施。世界因信息化的发展而美好，更因此缩短了人与人之间的距离。未来教育信息化一定会呈现更加多姿多彩的颜色。教育资源只有与信息化有机结合，在发展的过程中不断完善其服务机制，充分利用信息技术，才能使其跟上时代的步伐，发挥更大的作用，培育出适应现代社会发展的人才，更好的传承文化，使教育焕发新的生机。
参考文献：
[1]胡苗苗.教育信息化资源发展战略分析[J].安顺学院学报，2015（5）：61-62.
[2]吴金炎.教育信息化资源发展战略研究[J].黑龙江科学，2017（8）：64-65.